Comparatives

Obiettivo e contenuti

Questa scheda di grammatica fa lavorare il comparativo degli aggettivi con than: gli aggettivi brevi con -er (colder, faster), l'ortografia di bigger, busier e nicer, more con gli aggettivi lunghi (more beautiful, more dangerous) e gli irregolari better e worse. Gli alunni leggono una videochiamata in cui Imani e il suo amico Rhys confrontano Leeds e il nuovo paese di Rhys sul mare, trovano le parole mancanti e leggono la regola, data in un riquadro. Alla fine sanno confrontare due persone, luoghi, animali o cose.

Guida didattica

La pagina 1 è la videochiamata, con un'immagine di Imani e una di Rhys: Leeds è più grande e più animata, il paese è più freddo ma più tranquillo, e Rhys ha un cavallo, Bramble. Gli alunni trovano nove parole mancanti in frasi della chiamata. La pagina 2 ha la regola in un riquadro, in righe brevi con le parole chiave in grassetto: -er, l'ultima lettera scritta due volte (bigger, hotter), la y che diventa -ier (busier), solo -r dopo la e (nicer), more con gli aggettivi lunghi, better, worse e than. Seguono otto coppie di frasi in cui gli alunni spuntano quella giusta (l'altra contiene un errore tipico, come more small, more bigger o that al posto di than), e undici frasi da completare con l'aggettivo tra parentesi nella forma giusta, facendo attenzione all'ortografia. La pagina 3 ha sette coppie di dati (altezze, prezzi, temperature, voti, velocità) da trasformare in una frase con l'aggettivo tra parentesi, poi l'attività finale: otto coppie di immagini, ognuna con un aggettivo (una zebra e una giraffa, un topo e un elefante, un paese e Londra...), da confrontare in una frase. Ogni esercizio inizia con un esempio svolto. La scheda confronta sempre due elementi: non ci sono superlativi.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Mostri due libri e dica «This book is bigger than this book.» Chieda agli alunni di confrontare altre due cose dell'aula.
2. (10 min) Legga la videochiamata ad alta voce; gli alunni trovano le parole mancanti.
3. (5 min) Lettura della regola del riquadro con la classe; gli alunni cercano nel testo un esempio per ogni riga.
4. (10 min) Pagina 2: gli alunni spuntano le frasi giuste, poi scrivono gli aggettivi nella forma giusta.
5. (10 min) Pagina 3: gli alunni trasformano i dati in frasi.
6. (5 min) Attività finale: gli alunni confrontano le coppie di immagini.
7. (5 min) Correzione con la soluzione a pagina 4.

Adattamenti

[S] Prima delle attività, gli alunni leggono la videochiamata ad alta voce a coppie, uno nel ruolo di Imani e uno in quello di Rhys.

[A] Gli alunni scrivono tre frasi per confrontare la loro città con una città che conoscono.

Materiali e prerequisiti

Una copia delle pagine da 1 a 3 per alunno. La pagina 4 è la soluzione con le note per l'insegnante: la conservi. Nell'attività finale la soluzione accetta anche il plurale (Giraffes are taller than zebras.) e le forme contratte. Gli alunni devono conoscere be al present simple e aggettivi comuni (big, small, hot, cold, fast, slow), con le parole dei luoghi, del tempo atmosferico e degli animali. Per approfondire, si può giocare a «Who am I?»: un alunno pensa a un animale e risponde sì o no a domande come «Is it bigger than a cat?».