What's happening?

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A1+ savent décrire une scène animée avec le present continuous (A boy is ..., Two girls are ...) et there is / there are. La banque compte 13 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 12 scènes dessinées du quotidien, comme une cantine scolaire, une gare, un supermarché ou un parc enneigé, chacune avec une liste de quatre choses à trouver.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes une fois le present continuous introduit. Une image animée donne à chaque élève quelque chose à dire, d'une action à une phrase complète, et la liste à trouver ajoute une tâche de vocabulaire rapide qui garde toute la classe attentive. Les scènes sont interchangeables : montrez-en une par cours, ou revenez sur la même avec un jeu de mémoire.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi », puis une scène. Les élèves observent pendant une minute.
2. (2 min) Les élèves disent ce que font les personnes : A boy is eating a sandwich.
3. (2 min) Ils trouvent les quatre choses de la liste et disent où elles sont : There's a clock.

Adaptations

• [S] Vrai ou faux : dites une phrase sur l'image. Est-elle vraie ?
• [A] Mémoire : cachez l'image et demandez What is the girl in the red coat doing? Ou les élèves écrivent cinq phrases sur l'image.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus le present continuous, there is / there are et le vocabulaire courant de la nourriture, de l'école et de la ville.

Alignement programmes

Correspond au Cycle 3 « l'enfant et son environnement proche » : décrire les personnes et les lieux de la vie quotidienne.