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Votre fiche de travail
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Guide pédagogique
Objectif & contenu
Sophie et Josh se croisent à l'aéroport : Sophie rentre d'un séjour en camping en Espagne, et Josh s'apprête à partir pour Rome, son premier voyage à l'étranger. Les élèves apprennent à parler de vacances passées et d'un voyage qu'ils vont faire. Après six questions à choix multiples sur la conversation, ils nomment six objets de voyage à partir d'une liste de huit, associent huit mots à leur définition, complètent neuf phrases avec les mots d'un encadré et emploient six verbes à particule de la conversation (check in, take off, pick up). La dernière tâche, la plus difficile, est une grille de 20 mots mêlés à l'horizontale, à la verticale et en diagonale ; les lettres restantes forment un message.
Guide pédagogique
La conversation porte le vocabulaire du thème : les élèves rencontrent chaque mot en contexte avant de le travailler. Les tâches vont de la reconnaissance à l'emploi des mots, et le texte à trous élargit le thème au train et à l'hôtel (platform, return ticket). Chaque verbe à particule apparaît d'abord dans la conversation, puis est donné en entier dans un encadré : les élèves n'ont jamais à deviner une particule, et chaque phrase garde le verbe à la base verbale. La grammaire reste au plancher du niveau A2- (prétérit, going to, présent progressif à valeur de futur), et aucune tâche n'évalue la grammaire.
Déroulé suggéré
- (5 min) Demandez aux élèves ce qu'on fait à l'aéroport, de l'arrivée jusqu'à la montée dans l'avion.
- (10 min) Les élèves lisent la conversation et cochent les six réponses ; corrigez ensemble.
- (8 min) Les élèves nomment les objets de voyage, puis associent les mots à leur définition.
- (8 min) Les élèves complètent les phrases ; rappelez-leur que deux mots sont en trop.
- (7 min) Faites ensemble l'exemple des verbes à particule, puis les élèves complètent les phrases.
- (12 min) Les élèves font la grille de mots mêlés et écrivent le message caché ; corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5.
Adaptations
[S] Transformez la salle en aéroport (comptoir d'enregistrement, contrôle de sécurité, porte d'embarquement) et suivez les conseils de Sophie avant les verbes à particule.
[A] Les élèves jouent la conversation de Sophie et Josh, puis changent les lieux. Pour aller plus loin, ils écrivent une carte postale de vacances, réelles ou imaginaires.
Matériel & prérequis
Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. Les pages 4 et 5 sont le corrigé : gardez-les. Les élèves doivent connaître le prétérit des verbes courants et going to.