Could you tell me about the castle?

Objectif & contenu

Cette fiche de langage fonctionnel apprend aux élèves à demander poliment des renseignements (Could you tell me about the castle? Have you got a map? Have you got any leaflets about boat trips?), à demander les horaires d'ouverture et les prix (What time does it open? Is the museum open today? How much is a ticket?) et à demander son chemin (How do I get to the castle? Go along this street and turn left.). Les élèves lisent un dialogue dans lequel Jun demande de l'aide à l'employé d'un office de tourisme, retrouvent les mots manquants et lisent les expressions utiles, données dans un encadré. À la fin, ils savent demander un plan, des horaires, des prix et leur chemin, et remercier pour l'aide reçue.

Guide pédagogique

La page 1 présente le dialogue, avec une image de Jun et une de l'employé : c'est mardi matin, et Jun et sa famille passent une semaine de vacances à Westerby. L'employé lui donne un plan gratuit et lui explique que le château ouvre à dix heures et ferme à cinq heures tous les jours, que le billet coûte neuf livres pour les adultes et cinq livres pour les moins de seize ans, et que le château est à dix minutes à pied environ (tout droit dans cette rue, à gauche au pont). Jun reçoit aussi un dépliant sur les promenades en bateau (départs à onze heures, une heure et trois heures) et apprend que le musée du jouet n'est fermé que le lundi. Les élèves retrouvent huit mots manquants dans des répliques du dialogue. La page 1 se termine par un tableau, « Things to do in Westerby » : le château, le musée du jouet, une promenade en bateau et le marché, avec les horaires et les prix adulte et enfant. La page 2 donne les expressions utiles dans un encadré, avec les mots clés en gras et les réponses après une flèche, cinq situations à associer à une expression (le prix, l'heure d'ouverture du château, le chemin, lire sur les promenades en bateau plus tard, un musée peut-être fermé un lundi) et six questions avec trois réponses chacune, où les élèves cochent la meilleure. La page 3 propose un dialogue dans lequel Darius se renseigne sur le musée du jouet un jeudi, à numéroter de 1 à 8, et le dialogue d'Esi à compléter avec six mots donnés dans un encadré. La dernière activité est un jeu de rôle avec le tableau de la page 1 : l'élève A veut visiter le musée du jouet un mercredi avec sa sœur de huit ans, puis faire une promenade en bateau l'après-midi ; l'élève B est l'employé, avec sur sa carte le chemin de l'office de tourisme jusqu'à chaque lieu. Puis ils échangent : B se renseigne sur le marché et le château. Chaque exercice commence par un exemple corrigé.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dites « You're on holiday in a new town. What can you ask at the tourist office? » ; les élèves proposent des questions comme « Have you got a map? »
2. (10 min) Lisez le dialogue à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles de l'encadré avec la classe ; les élèves les retrouvent dans le dialogue.
4. (10 min) Page 2 : les élèves associent les situations aux expressions, puis cochent les meilleures réponses.
5. (10 min) Page 3 : les élèves numérotent les répliques du dialogue de Darius, puis complètent le dialogue d'Esi.
6. (10 min) Jeu de rôle : les élèves lisent leurs cartes et le tableau de la page 1, puis demandent et donnent des renseignements. Ensuite, ils échangent les rôles.
7. (5 min) Correction avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent le dialogue à voix haute par deux, l'un dans le rôle de Jun, l'autre dans celui de l'employé.

[A] Les élèves ajoutent au tableau un lieu de leur ville et le présentent à la classe.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève, et des ciseaux pour les cartes du jeu de rôle. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Le corrigé du jeu de rôle donne les horaires et les prix que les élèves trouvent dans le tableau (deux billets enfant pour le musée coûtent six livres). Les élèves doivent connaître le présent simple (It opens at ten), have got, can et les mots pour indiquer un chemin (left, right, along, straight on). Westerby est une ville imaginaire. Pour aller plus loin, les élèves cherchent le site d'un vrai office de tourisme d'une ville britannique et écrivent trois questions qu'ils poseraient.