There is, there are

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler there is et there are, avec la forme négative there isn't et there aren't, les questions Is there...? et Are there...? avec les réponses courtes, a ou an, et les noms au pluriel, dont children, men, women, mice, sheep, teeth et feet. Les élèves lisent le texte de Nadia sur la chambre qu'elle partage avec sa petite sœur, y repèrent les formes et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent dire ce qu'il y a dans une pièce ou un lieu, poser la question et y répondre.

Guide pédagogique

La page 1 présente le texte de Nadia : elle habite dans un appartement à Leeds, et dans sa chambre il y a deux lits, un bureau, deux posters et deux souris blanches dans une cage. Les élèves recopient du texte ce qui suit There is et There are, les phrases négatives et les questions, puis lisent la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes, avec les mots clés en gras. La page 2 entraîne les formes une à une : is ou are dans neuf phrases, où le nombre après le trou décide ; a ou an dans cinq phrases, chacune avec une image ; et huit pluriels à écrire après There are. La page 3 propose cinq questions sur la chambre de Nadia avec trois réponses courtes au choix, puis six questions à commencer par Is there ou Are there. La dernière activité est le texte de Theo sur la chambre de ses rêves : les élèves le lisent et dessinent la chambre en mettant tout au bon endroit. Chaque exercice commence par un exemple corrigé. La fiche n'utilise que le présent simple.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez des choses dans la classe et dites « There is a door. There are two windows. » Chaque élève dit une phrase.
2. (8 min) Lisez à voix haute le texte de Nadia ; les élèves repèrent les formes dans le texte et les écrivent.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves en cherchent des exemples dans le texte.
4. (10 min) Page 2 : is ou are, a ou an, puis les pluriels.
5. (8 min) Page 3 : les élèves répondent aux questions sur la chambre de Nadia, puis écrivent Is there ou Are there.
6. (10 min) Les élèves lisent la description de la chambre de rêve de Theo et la dessinent, puis comparent leur dessin avec le texte par deux.
7. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4 ; vérifiez les dessins à l'aide du texte de Theo.

Adaptations

[S] Avant l'activité is ou are, tracez deux colonnes au tableau, « one » et « more than one », et classez ensemble les choses du texte de Nadia.

[A] Par deux, les élèves se posent trois questions sur leur chambre (« Is there a desk in your bedroom? ») et répondent par des réponses courtes.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître is et are, in, on et under, et les mots de la maison et de la classe. Pour aller plus loin, les élèves écrivent quatre phrases sur leur propre chambre, et un camarade la dessine.