Some, any, much and many
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Guide pédagogique
Objectif & contenu
Cette fiche de grammaire fait travailler some, any, much, many et a lot of : ce qui se compte (eggs, lemons) et ce qui ne se compte pas (flour, milk, money), a ou an et some, et les questions How many? et How much?. Les élèves lisent une conversation entre Ayesha et Ronan, qui veulent faire des pancakes dans la cuisine de Ronan, retrouvent les mots manquants et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent dire ce qu'il y a et ce qu'il n'y a pas, et poser des questions sur les quantités et les prix.
Guide pédagogique
La page 1 présente la conversation, avec une image d'Ayesha et une de Ronan : il n'y a pas beaucoup de farine, il n'y a pas beaucoup d'œufs, il n'y a pas de lait, et il y a beaucoup de bananes. Les élèves retrouvent sept mots manquants dans des phrases de la conversation. La page 2 donne la règle dans un encadré, en lignes courtes (some dans les phrases affirmatives, any dans les phrases négatives et les questions, many et much, a lot of, How many? et How much?, et How much is it? pour un prix), huit phrases à compléter avec a, an ou some, six phrases où les élèves cochent some ou any, et six où ils cochent much, many ou a lot of. La page 3 propose cinq questions à compléter avec How much ou How many, puis l'énigme d'un pique-nique : quatre amis ont apporté chacun une chose (du jus, du fromage, des sandwichs, des pommes, en images). Les élèves utilisent trois indices pour remplir une grille, écrivent ce que chacun a apporté avec some et répondent à trois questions. Chaque exercice commence par un exemple corrigé.
Déroulé suggéré
- (5 min) Montrez un sac de courses ou une image de réfrigérateur et demandez « Is there any milk? How many eggs are there? ».
- (10 min) Lisez la conversation à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
- (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves en cherchent des exemples dans le texte.
- (10 min) Page 2 : a, an ou some, puis les deux exercices à cocher.
- (5 min) Page 3 : How much ou How many.
- (10 min) L'énigme du pique-nique : les élèves remplissent la grille par deux, puis écrivent et cochent les réponses.
- (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.
Adaptations
[S] Avant les activités, les élèves lisent la conversation à voix haute par deux, l'un dans le rôle d'Ayesha, l'autre dans celui de Ronan.
[A] Les élèves regardent dans leur cuisine, chez eux, et écrivent quatre phrases avec some, any, much et many.
Matériel & prérequis
Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître there is et there are, les questions et la forme négative au présent simple, et les mots de la nourriture et des boissons. Pour aller plus loin, les élèves jouent par deux à « Shopping list » : l'un demande « Are there any...? » ou « How much... is there? », l'autre répond à partir d'une liste secrète.