Picture Dictation

Objectif & contenu

Dans cette activité en binôme, les élèves décrivent l'image d'une chambre pendant qu'un camarade la dessine. Chaque élève a une chambre avec un lit et une table, et quatre choses posées sur, sous ou à côté de ces meubles, par exemple un chat, un ballon ou des chaussures. L'un lit son image à voix haute, l'autre écoute et dessine dans une chambre vide, puis ils échangent et comparent. À la fin, les élèves disent et comprennent there is et there are avec on, under et next to.

Guide pédagogique

Celui qui écoute doit construire l'image à partir de ce qu'il entend : celui qui parle doit donc être précis, et celui qui écoute doit saisir chaque mot. L'encadré Say it! donne les deux structures de phrase (There is a cat on the bed. et There are shoes next to the table.) avec un petit dessin pour on, under et next to. La fiche se coupe en deux : Friend A et Friend B ont chacun leur image et une chambre vide où dessiner, et ne doivent pas regarder la moitié de l'autre. Chaque image se dit en quatre phrases, comme There is a ball under the table. Poser les deux dessins côte à côte à la fin montre tout de suite ce qui a été mal dit ou mal entendu, et c'est toujours un bon moment. La page 2 donne les quatre phrases de chaque image et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dessinez un lit et une table au tableau et dictez un élément à la classe : « There is a ball under the table. » Un élève le dessine.
2. (5 min) Lisez ensemble l'encadré Say it! ; entraînez on, under et next to avec des objets de la classe.
3. (5 min) En binôme, les élèves coupent la fiche en deux le long des pointillés ; chacun garde une moitié sans la montrer.
4. (10 min) Friend A lit son image à voix haute, une phrase à la fois ; Friend B dessine dans la chambre vide.
5. (10 min) Ils échangent : Friend B lit, Friend A dessine.
6. (5 min) Les élèves posent les dessins côte à côte : sont-ils pareils ? Vérifiez avec les phrases de la page 2.

Adaptations

[S] Avant de commencer, écrivez les huit mots au tableau (bed, table, cat, ball, apple, dog, book, shoes) avec un petit croquis pour chacun.

[A] Celui qui écoute pose des questions pour vérifier avant de dessiner (« Is the cat on the bed? »).

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par binôme, en couleur ou en noir et blanc, des ciseaux pour la couper en deux, et des crayons. Des dessins rapides suffisent (un rond pour un ballon). La page 2 donne les phrases des deux images et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître la plupart des huit mots des images ; l'encadré Say it! leur donne les structures de phrase nécessaires.