Make a Monster!

Objectif & contenu

Cette fiche d'activité est consacrée aux monstres. Les élèves découvrent Zog, un monstre violet à pois jaunes, avec un gros œil, deux dents, quatre bras et deux jambes, et lisent quatre phrases courtes à son sujet. Ensuite, ils lisent la description de Max et le dessinent, puis ils inventent leur propre monstre. À la fin, les élèves décrivent une créature avec has got (« It has got three eyes. »), en utilisant les parties du corps, les couleurs et les nombres.

Guide pédagogique

Tout repose sur une seule structure, It has got ..., que les élèves lisent d'abord, transforment ensuite en dessin, puis écrivent et disent. La tâche 1 sert de modèle : l'image de Zog est à côté du texte, les élèves peuvent donc montrer chaque partie en lisant. La tâche 2 inverse le mouvement : cinq phrases décrivent Max (vert, trois yeux, deux grandes oreilles, quatre bras, quatre jambes, une grande bouche et cinq dents) et les élèves le dessinent dans le cadre, ce qui montre d'un coup d'œil s'ils ont compris chaque phrase. La tâche 3 donne cinq débuts de phrase (« My monster's name is », « It is », puis trois fois « It has got ») pour que les élèves décrivent leur propre monstre. La fiche se termine à l'oral : les élèves lisent leur texte à un camarade, qui dessine le monstre au dos de la fiche sans regarder, puis tous deux comparent. La page 2 donne le corrigé pour Max et les notes pour l'enseignant.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dessinez rapidement un monstre au tableau pendant que la classe vous dit ce qu'il a : « It has got ... eyes! »
2. (5 min) Tâche 1 : lisez ensemble le texte sur Zog ; les élèves montrent chaque partie sur l'image.
3. (10 min) Tâche 2 : les élèves lisent la description de Max et le dessinent ; vérifiez les dessins avec le corrigé.
4. (10 min) Tâche 3 : les élèves inventent leur monstre et complètent les cinq phrases.
5. (10 min) En binôme, les élèves lisent leur texte à voix haute ; le camarade dessine le monstre au dos de la fiche sans regarder, puis ils comparent les deux monstres.

Adaptations

[S] Laissez « It has got ... » au tableau avec les mots du corps et un petit dessin pour chacun.

[A] Les élèves ajoutent une phrase avec une couleur ou une taille : « It has got big blue ears. »

Matériel & prérequis

Un exemplaire de la page 1 par élève, en couleur ou en noir et blanc, imprimé en recto seul : c'est au dos de la fiche que le camarade dessine. Les élèves ont besoin d'un crayon et de crayons de couleur. La page 2 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître les couleurs, les nombres de un à dix et quelques mots du corps (eye, ear, arm, leg, mouth, teeth). Affichez les monstres terminés au mur pour une exposition de classe.