Have you ever...?

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler le present perfect pour parler d'expériences : have ou has + le participe passé (I've seen kangaroos.), never (I've never seen snow.), les questions avec ever (Have you ever been to Australia?) et les réponses courtes (Yes, I have. No, she hasn't.). Les élèves lisent l'interview de Yara, une jeune voyageuse, par Tobias pour le journal de l'école, retrouvent les participes passés et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent poser des questions et répondre sur ce que les gens ont fait dans leur vie.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'interview, avec une image de Tobias et de Yara : sa mère est pilote, elle est allée en Australie, a vu une baleine au Canada et a mangé des escargots en France, mais elle n'a jamais vu la neige ni fait de cheval ; Tobias est allé en France et en Espagne, mais il n'a jamais pris l'avion. Les élèves retrouvent dans l'interview le participe passé de six verbes (be, see, swim, eat, ride, fly). Ils lisent ensuite la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes : have ou has + le participe passé, -ed pour la plupart des verbes et les autres à apprendre, pas de moment précisé, ever dans les questions, never (et non haven't never) et les réponses courtes. La page 2 propose huit phrases où cocher have ou has, le bon participe passé ou ever ou never, six verbes entre parenthèses à écrire avec have ou has, quatre phrases fausses sur Yara et Tobias à mettre à la forme négative avec never, et cinq questions sur l'interview auxquelles répondre par une réponse courte. La page 3 est un jeu Find someone who en trois parties : les élèves formulent sept questions avec Have you ever...?, interrogent leurs camarades et notent un prénom pour chaque « Yes, I have. », puis écrivent quatre phrases sur leur classe. Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf l'enquête en classe elle-même.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez à quelques élèves « Have you ever been to London? Have you ever eaten snails? » et écrivez les questions au tableau.
2. (10 min) Lisez l'interview à voix haute ; les élèves retrouvent les participes passés.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves cherchent un exemple de ever et de never dans l'interview.
4. (15 min) Page 2 : les bons mots, les verbes avec have ou has, les phrases avec never, puis les réponses courtes.
5. (15 min) Page 3 : les élèves formulent les questions, interrogent leurs camarades, puis écrivent sur leur classe.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent l'interview à voix haute par deux, l'un dans le rôle de Tobias et l'autre dans celui de Yara.

[A] Les élèves écrivent trois choses qu'ils n'ont jamais faites et qu'ils aimeraient faire.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit des verbes réguliers et irréguliers et les mots du voyage, des transports, des animaux et de la nourriture. Pour aller plus loin, la classe réalise un tableau des résultats de l'enquête (« Six pupils have ridden a horse. »).