The passive

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler le passif au présent simple (is made, are grown) et au prétérit (was built, were designed), avec by + la personne qui fait l'action, et les questions (Was it built ...?). Les élèves lisent l'audioguide d'un musée du chocolat, retrouvent les verbes au passif et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent dire comment les choses sont fabriquées, et qui les a fabriquées, construites, écrites ou inventées.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'audioguide, salle par salle, avec des images d'une cabosse de cacao, de chocolat et du musée : les cacaoyers sont cultivés dans les pays chauds comme le Ghana et la Côte d'Ivoire, les fèves sont séchées au soleil, puis torréfiées et broyées à l'usine, et dans la dernière salle, une vieille machine a été construite en 1925 et les emballages ont été dessinés par des artistes de la ville. Les élèves retrouvent six verbes manquants dans des phrases de l'audioguide. Ils lisent ensuite la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes avec les mots clés en gras : is / are et was / were + le participe passé, une seule chose ou plusieurs, by + la personne, les questions et six participes passés. La page 2 propose huit phrases où le mot de temps et le sujet décident de la bonne forme (trois choix à chaque fois), six verbes entre parenthèses à écrire au passif, cinq phrases actives à réécrire au passif au même temps, et trois phrases à transformer en questions. La page 3 est un quiz de dix faits réels sur des livres, des monuments, des découvertes et des inventions célèbres (Romeo and Juliet, la tour Eiffel, la pénicilline, Tintin) : les élèves écrivent le verbe au passif et cochent la bonne réponse. Ils écrivent ensuite quatre phrases pour expliquer comment est fabriqué leur plat préféré. Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf l'activité d'écriture.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez une tablette de chocolat et demandez « What is chocolate made from? » ; écrivez is made au tableau.
2. (10 min) Lisez l'audioguide à voix haute ; les élèves retrouvent les verbes manquants.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves cherchent dans l'audioguide un passif au présent et un passif au passé.
4. (15 min) Page 2 : les élèves cochent la bonne forme, écrivent les verbes au passif, transforment les phrases actives et forment les questions.
5. (10 min) Page 3 : le quiz par deux, puis le plat préféré.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent l'audioguide à voix haute, un élève par salle.

[A] Les élèves lisent leurs phrases sur leur plat préféré à un camarade, qui devine de quel plat il s'agit.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. Les pages 4 et 5 sont le corrigé avec les notes pour l'enseignant, dont les dix verbes du quiz : gardez-les. Les élèves doivent connaître be au présent et au passé, les participes passés des verbes courants et les mots de la nourriture. Pour aller plus loin, des groupes écrivent leur propre quiz de cinq questions au passif sur des livres, des monuments ou des inventions célèbres, vérifient chaque fait et l'échangent avec un autre groupe.