Might and have to

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler might et might not pour ce qui est possible (It might rain.), have to et has to pour ce qui est nécessaire, don't have to et doesn't have to pour ce qui n'est pas nécessaire, et mustn't pour ce qui est interdit, avec les questions (Do we have to ...? Does he have to ...?) et les réponses courtes. Les élèves lisent un appel vidéo où Obi et Wren préparent un week-end en camping, retrouvent les mots manquants et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent dire ce qui pourrait arriver et ce que l'on doit faire, ce que l'on n'est pas obligé de faire et ce que l'on ne doit pas faire.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'appel vidéo, avec une image d'Obi et une de Wren : il pourrait pleuvoir samedi soir, donc ils doivent prendre leurs vestes imperméables ; ils ne sont pas obligés d'apporter de l'eau, car il y a un robinet à côté des tentes, mais ils ne doivent pas faire de feu ; leur ami Anwar viendra peut-être dimanche matin, car il doit jouer un match de football samedi. Les élèves retrouvent six mots manquants dans des phrases de l'appel vidéo. Ils lisent ensuite la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes avec les mots clés en gras : might et might not, have to et has to, don't have to et doesn't have to (« ce n'est pas nécessaire, on a le choix »), mustn't (« c'est interdit »), les questions avec Do et Does, et ni -s ni -ing sur le verbe qui suit. La page 2 propose huit phrases où le contexte décide entre deux formes (might ou might not, has to ou doesn't have to, mustn't ou don't have to, Do ou Does), six phrases à compléter avec la bonne forme de have to, quatre phrases avec Maybe ... will à redire avec might ou might not, et quatre questions sur l'appel vidéo auxquelles répondre par des réponses courtes. La page 3 est un mot mystère : les élèves redisent sept phrases avec might ou have to et écrivent le mot manquant dans les cases ; les lettres grisées répondent à la question « What might Obi and Wren see from the tent at night? ». Les élèves racontent ensuite leur propre séjour en camping. Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf le mot mystère et l'activité d'écriture.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dites à la classe « It might rain tomorrow, so I have to take an umbrella » et écrivez les verbes au tableau.
2. (10 min) Lisez l'appel vidéo à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves cherchent dans l'appel vidéo un exemple pour chaque ligne.
4. (15 min) Page 2 : les élèves cochent les bons mots, écrivent la bonne forme de have to, transforment les phrases avec Maybe et donnent les réponses courtes.
5. (10 min) Page 3 : le mot mystère, puis le séjour en camping.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent l'appel vidéo à voix haute par deux, l'un dans le rôle d'Obi, l'autre dans celui de Wren.

[A] Les élèves écrivent trois règles pour leur école avec have to, don't have to et mustn't.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Le corrigé accepte les formes contractées et les formes pleines (don't ou do not). Les élèves doivent connaître le présent simple avec do et does, must et mustn't, can, et les mots des vacances, de la météo et de l'école. Pour aller plus loin, des groupes préparent une sortie de classe et écrivent une liste : ce qu'ils doivent apporter, ce qu'ils ne sont pas obligés d'apporter, ce qu'ils ne doivent pas faire, et le temps qu'il pourrait faire.