London

Objectif & contenu

Cette fiche sur Londres fait travailler des lieux célèbres, comme Tower Bridge, the London Eye, the Tower of London, Buckingham Palace, Big Ben et the Thames, des mots de la ville comme bridge, museum, palace, double-decker et the Underground, et des choses à voir comme guard, raven et the Crown Jewels. Les élèves nomment des images, lisent le texte d'Amir sur une journée à Londres, puis utilisent les mots. À la fin, ils savent nommer des lieux célèbres de Londres et les moyens de se déplacer dans la ville, et dire ce que les visiteurs peuvent y voir.

Guide pédagogique

La page 1 fait nommer douze mots de la ville, puis quatre lieux célèbres, à partir d'images ; chaque encadré contient deux mots en trop, si bien que les élèves doivent choisir. La page 2 présente le texte d'Amir : un Londonien de douze ans fait visiter la ville à ses cousins du pays de Galles, en métro et en bus à impériale, de Big Ben et du London Eye jusqu'à Tower Bridge, la Tour de Londres et Buckingham Palace. Le texte explique que Big Ben est la cloche de la tour de l'horloge, et non la tour elle-même. Suivent huit questions à choix multiple. La page 3 propose six mots à associer à leur définition, dix phrases où les élèves remettent dans l'ordre les lettres du mot entre parenthèses (SROCS, ACELPA, WELSEJ), puis un mot mystère : six définitions sans liste de mots, dont les cases grisées forment un mot. C'est l'activité la plus difficile, car les élèves doivent retrouver et écrire les mots. Chaque activité porte uniquement sur le vocabulaire. La grammaire reste au présent simple, à can et à there is / there are : la fiche ne contient aucun temps du passé.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez aux élèves quels lieux de Londres ils connaissent ; écrivez les noms au tableau.
2. (8 min) Page 1 : les élèves écrivent les mots et les noms sous les images, puis comparent par deux.
3. (10 min) Lisez à voix haute le texte d'Amir ; les élèves répondent aux questions.
4. (5 min) Page 3 : les élèves associent les mots et leurs définitions.
5. (7 min) Les élèves remettent les lettres dans l'ordre et complètent les phrases.
6. (7 min) Les élèves trouvent le mot mystère.
7. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant de lire le texte d'Amir, montrez un plan de Londres et cherchez la Tamise, Tower Bridge et Buckingham Palace.

[A] Les élèves disent trois choses qu'un visiteur peut voir à Londres (« You can see Tower Bridge »).

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève ; un plan de Londres est utile. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le présent simple, can et there is / there are. Pour aller plus loin, les élèves préparent une journée à Londres pour un visiteur, avec quatre lieux sur un plan.