Last weekend

Objectif & contenu

À la fin, les élèves de niveau A2- savent dire au past simple ce que des personnes ont fait le week-end dernier (Adam went to the zoo., He didn't ...) et dire quel week-end était le meilleur, et pourquoi. La banque compte 7 diapositives à projeter : une diapositive « mode d'emploi », puis 6 diapositives de quatre personnes, chacune avec trois activités illustrées et légendées comme played tennis, took photos ou visited grandparents. C'est le pendant au passé de la banque My weekend, avec de nouvelles personnes et de nouvelles combinaisons.

Guide pédagogique

Utilisez-la comme échauffement de cinq minutes une fois le past simple introduit. Les légendes donnent chaque verbe au passé, réguliers et irréguliers courants (went, ate, took, made), si bien que les élèves les emploient dans une phrase sur une personne. La dernière étape ajoute une opinion avec un superlatif : I think Bella's weekend was the best because .... Les activités reviennent sur plusieurs diapositives dans de nouvelles combinaisons : une nouvelle diapositive à chaque cours réemploie les verbes.

Déroulé suggéré

1. (1 min) Montrez la diapositive « mode d'emploi » et lisez l'exemple ensemble.
2. (2 min) Montrez une diapositive. Les élèves choisissent une personne et disent ce qu'elle a fait : Adam went to the zoo.
3. (2 min) La classe dit quel week-end était le meilleur, et pourquoi.

Adaptations

• [S] Questions : Did Bella go to the beach? Les élèves répondent Yes, she did. ou No, she didn't.
• [A] Mémoire : cachez la diapositive et demandez What did Carlos do? Ou les élèves choisissent trois images et disent ce qu'ils ont fait le week-end dernier.

Matériel & prérequis

Un vidéoprojecteur ou un écran ; la banque est un PDF 16:9, une diapositive par page, sans impression. Suppose connus le past simple des verbes réguliers et irréguliers courants, ainsi que the best.

Alignement programmes

Correspond au Cycle 3 « l'enfant et son environnement proche » : raconter ce qui s'est passé pendant son temps libre.