Kenya and its wildlife

Objectif & contenu

Cette fiche sur le Kenya fait travailler les animaux de ses parcs nationaux, tels que rhino, hippo, cheetah, buffalo, wildebeest et zebra, et les objets d'un safari, tels que jeep, binoculars, camera, ranger et tent. Les élèves nomment des images, lisent le texte de Baraka sur le parc national de Nairobi et le Maasai Mara, puis utilisent les mots. À la fin, ils savent nommer les animaux d'un parc national kenyan et ce qu'il faut emporter en safari, et décrire un animal en quelques mots (« I'm very tall. I eat leaves. »).

Guide pédagogique

La page 1 fait nommer six animaux et six objets du safari ; chaque encadré contient deux mots en trop, si bien que les élèves doivent choisir. Les élèves associent ensuite cinq mots, comme a safari, a ranger et the Big Five, à leur sens. La page 2 présente le texte de Baraka : il vit à Nairobi, la capitale, et son père est garde dans le parc national de Nairobi, où l'on voit les animaux avec les grands immeubles de la ville derrière eux. Pendant les vacances, la famille part en safari dans le Maasai Mara, où plus d'un million de gnous traversent chaque année une rivière pleine de crocodiles et d'hippopotames. Suivent huit questions à choix multiple. La page 3 propose neuf phrases à compléter avec un encadré de mots qui en contient deux en trop, puis « Who's who? » : six animaux se décrivent (« I'm a big cat with black spots ») et les élèves écrivent le bon numéro sous six images. Chaque activité porte uniquement sur le vocabulaire. Le texte utilise le présent simple, can et there is / there are : la fiche ne contient aucun temps du passé.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez aux élèves quels animaux sauvages d'Afrique ils connaissent ; écrivez les mots anglais au tableau.
2. (8 min) Page 1 : les élèves écrivent seuls les mots sous les images, puis comparent par deux.
3. (5 min) Les élèves associent les mots et leur sens.
4. (10 min) Lisez à voix haute le texte de Baraka ; les élèves répondent aux questions.
5. (7 min) Page 3 : les élèves complètent les phrases avec les mots de l'encadré.
6. (7 min) Les élèves lisent ce que disent les six animaux et numérotent les images.
7. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant de lire le texte, montrez sur une carte le Kenya, Nairobi et le Maasai Mara, avec la Tanzanie juste à côté.

[A] Chaque élève choisit un animal et dit deux phrases sur lui ; la classe devine (« I'm grey and very big. I live in the river. »).

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève ; une carte du Kenya est utile. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le présent simple, can et there is / there are. Pour aller plus loin, les élèves préparent une journée de safari en quatre phrases : où ils vont, ce qu'ils emportent et ce qu'ils voient.