Jobs and work

Objectif & contenu

Cette fiche sur les métiers et le travail part d'une conversation entre Amelia et Jamal sur leur semaine de stage : Jamal a aidé deux mécaniciens à réparer des voitures dans un garage, Amelia a répondu au téléphone et assisté à une opération chez le vétérinaire, et ils parlent du métier de leurs parents et de leurs propres projets. La conversation porte le vocabulaire visé, de colleague, overalls et boss à shift, salary, skills et apply. Les élèves répondent à six questions à choix multiple, nomment six métiers à l'aide d'une liste de huit mots, associent huit mots à leur définition, complètent huit phrases avec une liste de dix mots et forment cinq noms de métiers en -ist. La fiche se termine par « Who's who? » : six personnes décrivent leur métier et les élèves écrivent chaque numéro sous la bonne image.

Guide pédagogique

Les élèves rencontrent chaque mot dans la conversation avant de le travailler, puis passent de la reconnaissance à l'emploi des mots. Chaque exercice teste le vocabulaire uniquement : aucune réponse ne dépend d'un temps. La conversation fait une distinction que les élèves oublient souvent : les mécaniciens réparent les voitures, les ingénieurs les conçoivent. L'exercice de formation des mots ne demande qu'un seul type de changement (les métiers en -ist) et commence par un exemple corrigé (reception, receptionist) ; les élèves doivent faire attention à l'orthographe (science, scientist). Le dernier exercice est le plus difficile : le pilote et l'hôtesse de l'air travaillent tous les deux dans un avion, les élèves doivent donc lire chaque détail. En Angleterre, beaucoup d'élèves font une semaine de stage en entreprise en Year 10.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez « What do you want to be? » et notez les métiers au tableau.
2. (10 min) Deux élèves lisent la conversation à voix haute ; la classe répond aux six questions.
3. (10 min) Les élèves nomment les six métiers et associent les huit mots à leur définition.
4. (12 min) Les élèves complètent les phrases, puis lisent ensemble l'exemple corrigé et forment les métiers en -ist.
5. (8 min) « Who's who? » : les élèves lisent ce que disent les six personnes et écrivent chaque numéro sous son image.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Un élève mime un métier et la classe le devine.

[A] Les élèves présentent le métier de leurs rêves en quatre phrases : ce que c'est, où l'on travaille, les compétences qu'il demande et pourquoi ils le veulent. Pour aller plus loin, invitez un parent à présenter son métier en anglais, ou les élèves interrogent un membre du personnel du collège.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des trois pages élève par élève, en couleur ou en noir et blanc. La page 4 est le corrigé : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit, le present perfect avec already et ever, ainsi que need to et want to be.