-ing or to

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler le choix entre la forme en -ing et to + verbe après les verbes et expressions les plus courants : la forme en -ing après enjoy, don't mind, finish, stop, good at, interested in, before et after (I'm good at taking photos.), et to + verbe après want, decide, hope, learn, need, plan et would like (I hope to become a vet.). Les élèves lisent la fiche de candidature d'Isaac pour devenir bénévole dans un refuge pour animaux, retrouvent les verbes manquants et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent choisir la bonne forme après ces verbes et dire ce qu'ils aiment faire et ce qu'ils veulent faire.

Guide pédagogique

La page 1 présente la fiche, avec une image d'Isaac et une d'un chien : Isaac, 15 ans, aime être dehors, sait bien prendre des photos, espère devenir vétérinaire un jour et prévoit de venir au refuge tous les samedis matin. Les élèves retrouvent six verbes manquants dans des phrases de la fiche. Ils lisent ensuite la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes : les verbes et expressions suivis de la forme en -ing, les verbes suivis de to + verbe, ni -s ni -ing après to, et stop + -ing (on ne le fait plus). La page 2 propose huit phrases où cocher la forme en -ing ou to + verbe, sept verbes entre parenthèses à écrire à la bonne forme et cinq phrases à rédiger au présent simple à partir d'éléments donnés. La page 3 est la tâche finale : le message de Barnaby à son amie Shreya sur sa première semaine comme animateur dans un centre de vacances. Les élèves entourent la bonne forme dans onze parenthèses, et dans chacune, c'est le mot qui précède qui décide. Ils remplissent ensuite leur propre fiche de bénévole pour un club, un refuge ou un job d'été, avec trois formes en -ing et trois verbes + to. Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf l'écriture libre.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Dites à la classe « I enjoy reading, and I want to travel » et demandez à quelques élèves ce qu'ils aiment faire et ce qu'ils veulent faire.
2. (10 min) Lisez la fiche à voix haute ; les élèves retrouvent les verbes manquants.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves classent les verbes de la fiche en deux listes, + -ing et + to.
4. (15 min) Page 2 : la bonne forme, les verbes entre parenthèses, puis les phrases.
5. (15 min) Page 3 : le message de Barnaby, puis les élèves remplissent leur propre fiche de bénévole.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Lisez la fiche à voix haute et demandez aux élèves quels verbes viennent après enjoy, want et hope.

[A] Les élèves lisent leur propre fiche à un camarade, qui repère les formes en -ing et les verbes + to.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé et les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les formes contractées et les formes pleines sont toutes deux acceptées (don't ou do not, 'd like ou would like). La fiche de bénévole est une écriture libre, sans corrigé. Les élèves doivent connaître le présent simple, le prétérit et les mots des métiers, des loisirs et des animaux. Pour aller plus loin, les élèves écrivent un court message sur un job ou un club qu'ils aimeraient essayer, avec trois verbes + -ing et trois verbes + to.