The first conditional

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler le conditionnel de type 1 : if + présent simple, will ou won't + verbe, pour ce qui est possible dans l'avenir et sa conséquence (If it rains, we'll go to the cinema.), avec la partie en if en premier ou en second, la forme négative (If I don't send you a message, you'll know we lost!) et la question What will you do if...? Les élèves lisent un appel vidéo entre Aaliyah et Celeste, retrouvent les mots manquants et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent parler de projets qui dépendent de quelque chose et évitent if it will rain.

Guide pédagogique

La page 1 présente l'appel vidéo, avec une image d'Aaliyah et une de Celeste : l'équipe de basket de Celeste a un match vendredi, et si elle gagne, Celeste jouera la finale samedi matin ; s'il fait beau dimanche, les deux amies iront à la plage, et s'il pleut, elles iront au cinéma. Les élèves retrouvent six mots manquants dans des phrases de l'appel. Ils lisent ensuite la règle, donnée dans un encadré en lignes courtes : if + présent simple et will ou won't + verbe, pas de will après if, les formes courtes 'll et won't, la forme négative après if avec don't ou doesn't, la virgule quand la partie en if vient en premier, et la question What will you do if...? La page 2 propose huit phrases où cocher la bonne forme, cinq verbes entre parenthèses à écrire au présent simple ou avec will, quatre phrases négatives et trois questions en What will ... do if ...? La page 3 est la tâche finale, une histoire en chaîne où chaque maillon commence par la fin du précédent : les élèves remettent en ordre cinq maillons mélangés, écrivent les maillons suivants avec le verbe entre parenthèses (le dernier ramène l'histoire à son point de départ), puis écrivent quatre maillons d'une chaîne à eux, en commençant par « If I get a dog, ... ». Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf l'écriture libre.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez à quelques élèves « What will you do if it rains this weekend? » et écrivez deux réponses au tableau.
2. (10 min) Lisez l'appel vidéo à voix haute, avec deux élèves dans les rôles d'Aaliyah et de Celeste ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves cherchent dans l'appel une phrase où la partie en if vient en second.
4. (15 min) Page 2 : la bonne forme, les verbes entre parenthèses, les phrases négatives et les questions.
5. (15 min) Page 3 : l'histoire en chaîne, puis les élèves commencent leur propre chaîne.
6. (5 min) Corrigez avec le corrigé des pages 4 et 5.

Adaptations

[S] Par deux, les élèves se demandent « What will you do if it rains this weekend? » et répondent.

[A] Les élèves écrivent trois phrases sur leur propre week-end avec if.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. Les pages 4 et 5 sont le corrigé et les notes pour l'enseignant : gardez-les. Les formes contractées et les formes pleines sont toutes deux acceptées ('ll ou will, won't ou will not, don't ou do not). La chaîne personnelle est une écriture libre, sans corrigé. Les élèves doivent connaître le présent simple, will pour le futur et les mots du sport, de la météo, des loisirs et de l'école. Pour aller plus loin, la classe construit à l'oral une longue histoire en chaîne, chaque élève ajoutant un maillon qui commence par la fin du précédent.