Excuse me, where's the museum?

Objectif & contenu

Cette fiche de langage fonctionnel apprend aux élèves à demander poliment leur chemin (Excuse me, where's the museum, please? How do I get to the museum? Is there a bank near here?), à indiquer un chemin simple (Go straight on. Go past Park Road. Take the first street on the left. It's on your right, opposite the cinema.) et à remercier (Thank you very much! You're welcome.). Les élèves lisent un dialogue où Neha, qui arrive dans une nouvelle ville, demande à un garçon, Dylan, le chemin du musée, retrouvent les mots manquants et lisent les expressions utiles, données dans un encadré. À la fin, ils savent demander leur chemin et indiquer un itinéraire sur un plan de la ville.

Guide pédagogique

La page 1 présente le dialogue, avec une image de Neha et une de Dylan : le musée est dans High Street, après Park Road et Mill Road, en face du cinéma, à cinq minutes à pied, et il y a une banque au coin de Park Road. Les élèves retrouvent huit mots manquants dans des répliques du dialogue, puis lisent les expressions utiles de l'encadré (demander son chemin, indiquer un chemin, dire où se trouve un lieu, remercier). La page 2 propose cinq situations à associer à une expression et six répliques auxquelles répondre en cochant la meilleure réponse parmi trois. La page 3 présente un plan de la ville du dialogue, avec trois rues et douze lieux. Les élèves partent de l'étoile, lisent six itinéraires et écrivent le lieu où ils arrivent. La dernière activité est un jeu de rôle : les élèves découpent les cartes et jouent un jeu de rôle par deux, tous les deux à l'étoile sur le plan. A est nouveau en ville et demande le chemin de trois lieux, B indique le chemin, puis ils échangent les rôles. Chaque exercice commence par un exemple corrigé. Le corrigé est inclus ; le jeu de rôle est en expression libre, donc toute réponse qui utilise les expressions et correspond à la carte est juste. La fiche utilise le présent simple, there is, can et l'impératif.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez à quelques élèves « Is there a bakery near the school? Is it far? » et écrivez les questions au tableau.
2. (10 min) Lisez le dialogue à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles de l'encadré avec la classe ; les élèves les retrouvent dans le dialogue.
4. (10 min) Page 2 : les élèves associent les situations aux expressions, puis cochent les meilleures réponses.
5. (10 min) Page 3 : les élèves suivent les itinéraires sur le plan à partir de l'étoile et écrivent les lieux.
6. (10 min) Jeu de rôle par deux avec le plan : A demande son chemin, B l'indique, puis ils échangent les rôles.
7. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Les élèves lisent le dialogue à voix haute par deux et le suivent du doigt sur le plan.

[A] Les élèves écrivent l'itinéraire de l'étoile à la poste.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève, et des ciseaux pour les cartes du jeu de rôle. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître there is, can, l'impératif, left et right, et les mots des lieux de la ville. Pour aller plus loin, les élèves dessinent un plan des rues autour de l'école et indiquent à un camarade le chemin d'un lieu.