Past simple: did and didn't

Objectif & contenu

Cette fiche de grammaire fait travailler la forme négative et les questions au prétérit avec did : didn't + verbe (I didn't go out), les questions (Did you swim in the sea?), les réponses courtes (Yes, I did. No, he didn't.) et les questions avec Where, What, Who et What time. Les élèves lisent une conversation où Arjun et Tilly parlent de leur week-end le lundi matin, retrouvent les mots manquants et lisent la règle, donnée dans un encadré. À la fin, ils savent interroger un camarade sur son dernier week-end et dire ce qu'ils n'ont pas fait.

Guide pédagogique

La page 1 présente la conversation, avec une image d'Arjun et une de Tilly : Arjun est allé à la plage à Brighton mais ne s'est pas baigné, car l'eau était très froide ; Tilly n'est pas sortie le samedi, a marqué un but pendant un match de football le dimanche et n'a pas fait ses devoirs de maths. Les élèves retrouvent huit mots manquants dans des phrases de la conversation. La page 2 donne la règle dans un encadré, en lignes courtes (dont didn't go, et non didn't went), huit phrases où les élèves cochent le bon mot (did ou do, le verbe ou sa forme du passé), cinq phrases fausses sur la conversation à mettre à la forme négative, pour que chacune devienne vraie, et cinq questions auxquelles répondre par des réponses courtes. La page 3 propose quatre phrases à transformer en questions et trois mots interrogatifs à choisir. La dernière activité est « Find someone who » : les élèves écrivent la question de chacune des huit cartes (ate pizza yesterday devient Did you eat pizza yesterday?), puis interrogent leurs camarades et écrivent un prénom sur chaque carte. Chaque exercice commence par un exemple corrigé, sauf les cartes de l'enquête. Le corrigé accepte les formes contractées et les formes pleines (didn't ou did not).

Déroulé suggéré

1. (5 min) Demandez à quelques élèves « Did you watch TV last night? » et écrivez la question et les réponses courtes au tableau.
2. (10 min) Lisez la conversation à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez la règle de l'encadré avec la classe ; les élèves en cherchent des exemples dans la conversation.
4. (10 min) Page 2 : les élèves cochent les bons mots, mettent les phrases à la forme négative et donnent des réponses courtes.
5. (5 min) Page 3 : les élèves forment des questions, puis choisissent les mots interrogatifs.
6. (10 min) « Find someone who » : les élèves écrivent les questions, puis circulent dans la classe pour les poser.
7. (5 min) Corrigez avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent la conversation à voix haute par deux, l'un dans le rôle d'Arjun, l'autre dans celui de Tilly.

[A] Les élèves écrivent quatre phrases sur leurs camarades à partir des cartes, dont deux avec didn't.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Les élèves doivent connaître le prétérit des verbes réguliers et des verbes irréguliers courants (went, ate, saw) et les questions avec do et does au présent simple. Pour aller plus loin, les élèves interviewent un camarade sur ses dernières vacances d'été et le présentent à la classe.