En bref
Niveau CEFR :A1
Niveau de classe :6ème, 5ème, CM1, CM2
Type :Exercices et Fiches de Travail
Axes culturels :Vie quotidienne
General Adjectives
Contenu Exclusif
Accès Academy
A printable A1 pairing worksheet on common all-purpose adjectives: 8 words in each of two columns, to be joined to the word that means the opposite. Recognition practice that works both on the day the words are introduced and as later revision, in about 25 minutes.
Votre fiche de travail
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Guide pédagogique
Objectif & Contenu de la Ressource
L'objectif est d'introduire la notion de contraire (antonyme) avec un vocabulaire général de base auprès de très jeunes apprenants (niveau A1).
Le document est un exercice intitulé "Antonyms Game" pour le niveau A1 sur le thème "General Adjectives". Les élèves doivent relier huit paires de mots ayant des sens opposés. Le vocabulaire est composé de mots fondamentaux pour la description, la logique et l'orientation : correct/wrong, possible/impossible, open/closed, full/empty, same/different, true/false, left/right, et upstairs/downstairs. Cette activité construit un socle de vocabulaire essentiel.
Déroulé Suggéré
Avant l'activité (~5 min) : OPPOSÉS PHYSIQUES
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Utiliser la réponse physique (TPR). Ouvrez et fermez la porte de la classe en disant "open" et "closed". Montrez votre main gauche en disant "left", puis votre main droite en disant "right".
Pendant l'activité (~5 min) : ON CHERCHE LES CONTRAIRES ENSEMBLE
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Distribuer la fiche. Réaliser l'exercice de manière entièrement guidée avec la classe.
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Pour chaque mot de gauche, le dire à voix haute, le mimer ou le montrer, puis chercher ensemble son contraire à droite. Utiliser des objets de la classe pour illustrer (ex: un verre plein/full et un verre vide/empty).
Après l'activité (~5 min) : CONSIGNES EN CLASSE
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Donner des consignes très simples utilisant le vocabulaire. Par exemple : "Everybody, look left.", "Everybody, point upstairs.".
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Demander des réponses simples : "Is this bottle full or empty?".
Adaptations
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Pour simplifier : L'adaptation principale est d'utiliser un maximum d'objets réels, de gestes et de mimes pour chaque paire de mots avant même de commencer la fiche.
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Pour approfondir : Jouer à une version simplifiée de "Jacques a dit" (Simon Says) en utilisant tout le vocabulaire. Par exemple : "Simon says, touch your left knee.", "Simon says, show me something different.".
