At the café

Objectif & contenu

Cette fiche de langage fonctionnel apprend aux élèves à commander à manger et à boire dans un café (I'd like a cheese sandwich, please. Can I have an orange juice, please?), à répondre aux questions du serveur (Anything else? Small or large? Eat in or take away?), à demander le prix (How much is it?) et à payer (Here you are.). Les élèves lisent un dialogue dans lequel Rania commande pour elle et sa mère, retrouvent les mots manquants et lisent les expressions utiles, données dans un encadré. À la fin, ils savent commander, demander le prix et payer dans un café, poliment.

Guide pédagogique

La page 1 présente le dialogue, avec une image du serveur et une de Rania : elle demande le menu, commande un sandwich au fromage, un grand jus d'orange et une tasse de thé pour sa mère, demande le prix (sept livres dix), paie et choisit de manger sur place. Les élèves retrouvent huit mots manquants dans des répliques du dialogue. La page 2 donne les expressions utiles dans un encadré, avec les mots clés en gras, cinq situations à associer à une expression (demander le menu, demander le prix, payer, dire que c'est tout, choisir de manger sur place) et six répliques du serveur ou du client avec trois réponses chacune, où les élèves cochent la meilleure. La page 3 propose un dialogue dans lequel un garçon commande un chocolat chaud et un muffin, à numéroter de 1 à 8, et la commande de Jude à compléter avec sept mots donnés dans un encadré. Elle contient aussi un menu avec des prix en livres. La dernière activité est un jeu de rôle : les élèves découpent les cartes A et B, jouent la scène par deux avec le menu (A est un client qui a cinq livres, B est le serveur), puis échangent les rôles. Les élèves lisent les prix du menu et les disent ; ils n'ont jamais à les additionner. Chaque exercice commence par un exemple corrigé.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Montrez quelques mots de nourriture et de boissons et demandez à la classe « What would you like? » ; les élèves répondent « I'd like ..., please. »
2. (10 min) Lisez le dialogue à voix haute ; les élèves retrouvent les mots manquants.
3. (5 min) Lisez les expressions utiles de l'encadré avec la classe ; les élèves les retrouvent dans le dialogue.
4. (10 min) Page 2 : les élèves associent les situations aux expressions, puis cochent les meilleures réponses.
5. (10 min) Page 3 : les élèves numérotent les répliques de la commande du garçon, puis complètent le dialogue de Jude.
6. (10 min) Jeu de rôle : les élèves lisent le menu, jouent la scène par deux avec les cartes A et B, puis échangent les rôles.
7. (5 min) Correction avec le corrigé de la page 4.

Adaptations

[S] Avant les activités, les élèves lisent le dialogue à voix haute par deux, l'un dans le rôle du serveur, l'autre dans celui de Rania.

[A] Les élèves écrivent le menu de leur propre café avec cinq produits et leurs prix.

Matériel & prérequis

Un exemplaire des pages 1 à 3 par élève, et des ciseaux pour les cartes du jeu de rôle. La page 4 est le corrigé avec les notes pour l'enseignant : gardez-la. Le jeu de rôle est une production orale libre : toute réponse qui utilise les expressions et correspond à la carte est juste. Les élèves doivent connaître les nombres jusqu'à vingt, les mots de la nourriture et des boissons, et a et an. Pour aller plus loin, installez un café dans la classe avec les menus : les élèves jouent tour à tour les serveurs et les clients.