Arriving in a New Country
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Guide pédagogique
Objectif & contenu
Un diaporama animé par l'enseignant sur « Arriving in a New Country », projeté en plein écran et parcouru aux flèches. 7 diapositives mènent la classe d'une question d'ouverture à une tâche finale, en passant par une citation sourcée, les mots nécessaires pour en parler, une discussion par deux, une comparaison et un court débat. À la fin, les élèves savent énoncer et défendre une position en anglais, avec le vocabulaire fourni par le diaporama.
Guide pédagogique
Le diaporama existe pour qu'une séance de discussion ne dépende pas d'un avis déjà formé. Chaque diapositive apporte de quoi penser : un fait, une citation avec sa source, un mot avec une phrase d'exemple. L'ordre compte. Demandez à des adolescents ce qu'ils pensent avant qu'ils aient les mots, vous obtenez le silence ou leur langue ; donnez les mots d'abord et la même question produit de l'anglais. Les amorces A2 et B1 figurent côte à côte sur les diapositives de discussion : un seul diaporama sert une classe hétérogène sans préparer deux séances.
Déroulé suggéré
- (2 min) Ouvrez le PDF couleur en plein écran et lisez la question d'ouverture à voix haute. Faites voter à main levée, sans parler encore.
- (8 min) Parcourez la citation et les diapositives de vocabulaire. Lisez chaque mot et son exemple à voix haute ; faites répéter.
- (10 min) Par deux, sur les diapositives de discussion et de comparaison. Amorce A2 pour tous, amorce B1 pour les binômes rapides.
- (7 min) La diapositive de débat, en classe entière. Exigez que chaque argument réemploie un mot de la diapositive de vocabulaire.
- (3 min) La tâche finale, en devoir ou rédigée dans les dernières minutes.
Adaptations
[S] Utilisez l'amorce A2 avec toute la classe et acceptez une réponse en une phrase. Laissez la diapositive de vocabulaire à l'écran pendant la discussion.
[A] Donnez l'amorce B1 aux binômes rapides et demandez-leur de défendre, sur la diapositive de débat, le camp qui n'est pas le leur.
Matériel & prérequis
Un vidéoprojecteur ou un écran, et le PDF couleur ouvert en plein écran dans n'importe quel lecteur PDF : une page par diapositive, qu'on fait défiler aux flèches. La dernière page contient les notes de l'enseignant, à lire avant le cours plutôt qu'à projeter. Rien à installer, et le PDF économe en encre permet d'imprimer le diaporama pour une salle sans écran.