Will and won't

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja will y won't para hacer predicciones: will + verbo (Cars will fly.), won't (It won't snow.), las preguntas con Will ...? y las respuestas cortas (Yes, they will. No, it won't.). El alumnado lee una videollamada entre Zuri y Elliot sobre su proyecto de inglés, la vida en 2050, encuentra las palabras que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe decir lo que cree que pasará y lo que no, y hacer y responder preguntas sobre el futuro.

Guía didáctica

La página 1 es la videollamada, con un dibujo de Zuri y otro de Elliot: Elliot cree que los coches volarán y que un robot será el profesor, Zuri cree que los coches irán solos, y Elliot quiere vivir en una estación espacial. El alumnado encuentra cinco palabras que faltan en frases de la llamada. A continuación viene la regla, en un recuadro y en líneas cortas: will es igual con todos los sujetos, el verbo que lo sigue no lleva ni -s ni to, las formas cortas son won't, I'll y they'll, y en una pregunta will va delante del sujeto. La página 2 tiene ocho frases en las que se marca la forma correcta, seis predicciones que escribir con el verbo entre paréntesis, cinco predicciones que poner en negativa y cinco preguntas sobre las ideas de Elliot que responder con respuestas cortas. La página 3 tiene cuatro frases que transformar en preguntas y después un parte meteorológico disparatado (cuatro estaciones en una semana): el alumnado relaciona el principio de cada predicción con su final. Por último, escribe dos predicciones propias, sobre el tiempo de mañana o sobre su vida en 2050. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo esta escritura libre. Las formas contraídas y las completas son correctas.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte a la clase «Will cars fly in 2050? Will you live in space?» y escriba algunas respuestas en la pizarra.
2. (10 min) Lea la videollamada en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca won't, I'll y they'll en el texto.
4. (10 min) Página 2: el alumnado marca las formas correctas, escribe las predicciones y luego las pone en negativa.
5. (5 min) Página 2: las respuestas cortas sobre las ideas de Elliot.
6. (10 min) Página 3: el alumnado forma las preguntas, relaciona las partes del parte meteorológico y luego escribe sus dos predicciones.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la videollamada en voz alta en parejas, uno como Zuri y otro como Elliot.

[A] El alumnado escribe tres predicciones sobre su colegio en 2050.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución con las notas para el docente: guárdelas. El alumnado necesita el presente simple y el imperativo, y las palabras del tiempo, del colegio y de la casa. Para ir más allá, el alumnado escribe un parte meteorológico para la semana que viene y lo lee a la clase como un presentador de televisión.