Could you tell me about the castle?

Objetivo y contenido

Esta ficha de lenguaje funcional enseña al alumnado a pedir información con educación (Could you tell me about the castle? Have you got a map? Have you got any leaflets about boat trips?), a preguntar horarios y precios (What time does it open? Is the museum open today? How much is a ticket?) y a preguntar el camino (How do I get to the castle? Go along this street and turn left.). El alumnado lee un diálogo en el que Jun pide ayuda en una oficina de turismo, encuentra las palabras que faltan y lee las expresiones útiles, que se dan en un recuadro. Al final, sabe pedir un plano, horarios, precios y el camino, y dar las gracias por la ayuda.

Guía didáctica

La página 1 es el diálogo, con un dibujo de Jun y otro del empleado: es martes por la mañana, y Jun y su familia pasan una semana de vacaciones en Westerby. El empleado le da un plano gratis y le explica que el castillo abre a las diez y cierra a las cinco todos los días, que la entrada cuesta nueve libras para los adultos y cinco libras para los menores de dieciséis años, y que el castillo está a unos diez minutos a pie (por esta calle y a la izquierda en el puente). Jun recibe también un folleto sobre los paseos en barco (salidas a las once, a la una y a las tres) y se entera de que el museo del juguete solo cierra los lunes. El alumnado encuentra ocho palabras que faltan en frases del diálogo. La página 1 termina con una tabla, «Things to do in Westerby»: el castillo, el museo del juguete, un paseo en barco y el mercado, con los horarios y los precios para adultos y niños. La página 2 tiene las expresiones útiles en un recuadro, con las palabras clave en negrita y las respuestas después de una flecha, cinco situaciones que hay que relacionar con una expresión (el precio, la hora de apertura del castillo, el camino, leer más tarde sobre los paseos en barco, un museo que quizá cierra un lunes) y seis preguntas con tres respuestas cada una, donde el alumnado marca la mejor. La página 3 tiene un diálogo en el que Darius pregunta por el museo del juguete un jueves, que hay que numerar del 1 al 8, y el diálogo de Esi, que hay que completar con seis palabras de un recuadro. La última actividad es un juego de rol con la tabla de la página 1: el alumno A quiere visitar el museo del juguete el miércoles con su hermana de ocho años y dar un paseo en barco por la tarde; el alumno B es el empleado, con el camino desde la oficina de turismo hasta cada lugar en su tarjeta. Luego intercambian los papeles: B pregunta por el mercado y el castillo. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Diga «You're on holiday in a new town. What can you ask at the tourist office?»; el alumnado propone preguntas como «Have you got a map?»
2. (10 min) Lea el diálogo en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea con la clase las expresiones útiles del recuadro; el alumnado las encuentra en el diálogo.
4. (10 min) Página 2: el alumnado relaciona las situaciones con las expresiones y luego marca las mejores respuestas.
5. (10 min) Página 3: el alumnado numera las frases del diálogo de Darius y luego completa el diálogo de Esi.
6. (10 min) Juego de rol: el alumnado lee sus tarjetas y la tabla de la página 1, y luego pide y da información. Después intercambian los papeles.
7. (5 min) Corrección con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee el diálogo en voz alta en parejas, uno como Jun y otro como el empleado.

[A] El alumnado añade a la tabla un lugar de su propia ciudad y lo presenta a la clase.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno, y tijeras para las tarjetas del juego de rol. La página 4 es la solución con las notas para el docente: guárdela. La solución del juego de rol da los horarios y los precios que el alumnado encuentra en la tabla (dos entradas infantiles para el museo cuestan seis libras). El alumnado necesita el presente simple (It opens at ten), have got, can y las palabras para indicar el camino (left, right, along, straight on). Westerby es una ciudad inventada. Para ir más allá, el alumnado busca la web de una oficina de turismo real de una ciudad británica y escribe tres preguntas que haría.