Superlatives

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja el superlativo: the tallest, the biggest, the funniest, the most dangerous, the best y the worst, con in u of detrás, y la diferencia con el comparativo (taller than). El alumnado lee una videollamada entre Omar y Harriet sobre la excursión escolar de Omar al zoo, encuentra las palabras que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe comparar tres o más personas, animales o cosas.

Guía didáctica

La página 1 es la videollamada, con un dibujo de Omar y otro de Harriet: la jirafa era el animal más alto, los monos eran los más graciosos, el cocodrilo era el más perezoso y la lluvia hizo de aquella la tarde más mojada del verano. El alumnado encuentra ocho superlativos que faltan en frases del texto. La página 2 tiene la regla en un recuadro, en líneas cortas (-est para los adjetivos cortos, la ortografía de biggest, nicest y funniest, the most para los adjetivos largos, the best y the worst, in u of después de un superlativo, y dos cosas frente a tres o más), ocho frases en las que el alumnado marca el comparativo o el superlativo, y diez frases que hay que completar con el superlativo del adjetivo entre paréntesis. La página 3 tiene cinco series de datos que hay que convertir en frases (precios, edades, temperaturas, notas, duraciones), un quiz de ocho preguntas sobre animales, el Reino Unido y el mundo, en el que el alumnado escribe el superlativo y marca la respuesta, y tres frases sobre su propia familia. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte a la clase «Who is the tallest pupil in the class? What is the biggest animal in the world?».
2. (10 min) Lea la videollamada en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca ejemplos en el texto.
4. (10 min) Página 2: comparativo o superlativo, y luego los superlativos entre paréntesis.
5. (10 min) Página 3: los datos y después el quiz en parejas.
6. (5 min) El alumnado escribe tres frases sobre su familia.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la videollamada en voz alta en parejas, uno como Omar y otro como Harriet.

[A] El alumnado escribe dos preguntas más de quiz con superlativos para un compañero.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución con las notas para el docente: guárdela. El alumnado necesita el comparativo (taller than, more beautiful than), adjetivos frecuentes y el pasado simple de be. Para ir más allá, los grupos escriben un quiz sobre su ciudad y lo intercambian.