Should and could

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja should y could: los consejos con should y shouldn't (You should take lessons. You shouldn't worry.), Should I ...? con sus respuestas cortas, could y couldn't como pasado de can (Two years ago, I couldn't swim.) y las peticiones educadas con Could you ...?. El alumnado lee una videollamada en la que Joel, que no sabe nadar, pide consejo a Fatima antes de una excursión escolar a la playa; encuentra las palabras que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe dar consejos, decir lo que podía y no podía hacer en el pasado y pedir ayuda de forma educada.

Guía didáctica

La página 1 es la videollamada, con un dibujo de Joel y otro de Fatima: Fatima no sabía nadar hace dos años, dio clases en la piscina y le dice a Joel lo que debería y no debería hacer. El alumnado encuentra cinco palabras que faltan en frases de la llamada. A continuación viene la regla, en un recuadro y en líneas cortas; incluye «después de should y could, el verbo no lleva ni -s ni to». La página 2 tiene ocho frases en las que se marca la palabra correcta, cinco consejos que escribir con should o shouldn't, cuatro frases sobre el pasado que escribir con could o couldn't y cuatro preguntas sobre Joel y Fatima que responder con respuestas cortas. La página 3 tiene cuatro órdenes que transformar en peticiones educadas con Could you ...? y después una carta al consultorio de una revista: Saffron juega con el móvil todas las noches y no puede parar, e Iris le responde con sus consejos. El alumnado rodea la palabra correcta en ocho paréntesis. Por último, da dos consejos a un amigo que siempre está cansado. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo esta escritura libre. Las formas contraídas y las completas son correctas.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Diga «I'm always tired. What should I do?» y escriba los consejos del alumnado en la pizarra.
2. (10 min) Lea la videollamada en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca ejemplos de should y couldn't en el texto.
4. (10 min) Página 2: el alumnado marca las palabras correctas y luego escribe los consejos y las frases sobre el pasado.
5. (5 min) Página 2: las respuestas cortas sobre Joel y Fatima.
6. (10 min) Página 3: las peticiones educadas, el consultorio y después los dos consejos.
7. (5 min) Corrijan con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la videollamada en voz alta en parejas, uno como Joel y otro como Fatima.

[A] El alumnado escribe una carta corta a Iris sobre un problema propio.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución con las notas para el docente: guárdelas. El alumnado necesita can y can't, el presente simple, el imperativo y algunas formas del pasado simple (was, took, had), y las palabras de la salud, el colegio y el tiempo libre. Para ir más allá, el alumnado intercambia las cartas y escribe una respuesta con tres consejos.