Shopping and money

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre las compras y el dinero parte de una conversación en un centro comercial: Kayla tiene cuarenta libras de su cumpleaños, encuentra unos auriculares rebajados y paga en efectivo, mientras su amigo Ryan ahorra su paga para una bicicleta nueva. La conversación contiene las palabras clave, de price tag, bargain y half price a change, receipt y refund. El alumnado responde seis preguntas de opción múltiple, nombra seis imágenes con una lista de ocho palabras, une ocho palabras con su significado y completa ocho frases con una lista de diez palabras. La ficha termina con el mensaje de agradecimiento de Kayla a sus abuelos: el alumnado rodea la palabra correcta en ocho paréntesis.

Guía didáctica

El alumnado encuentra cada palabra en la conversación antes de trabajarla y pasa después de reconocer las palabras a usarlas. Cada ejercicio evalúa solo vocabulario: ninguna respuesta depende de un tiempo verbal. Los precios están en libras, y el reembolso se explica en dos frases sencillas, así que el alumnado entiende la idea antes de encontrar la palabra en un ejercicio. El último ejercicio es el más difícil: el mensaje vuelve a contar el día de Kayla, cada paréntesis ofrece tres palabras del tema y el alumnado debe apoyarse en el contexto para elegir (expensive, cheap o half price; change, sale o refund).

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «What do you spend your pocket money on?» y escriba en la pizarra las respuestas y las palabras del dinero.
2. (10 min) Dos alumnos leen la conversación en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (10 min) El alumnado nombra las seis imágenes y une las ocho palabras con su significado.
4. (10 min) El alumnado completa las ocho frases con las palabras de la lista.
5. (10 min) El alumnado lee el mensaje de Kayla y rodea la palabra correcta en cada paréntesis.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] El docente muestra objetos con su precio; el alumnado dice «cheap» o «expensive».

[A] El alumnado representa una conversación en una tienda, uno como cliente y otro como dependiente. Para ir más allá, la clase hace una encuesta sobre la paga y en qué la gasta el alumnado.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por persona, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer el presente simple, el presente continuo, going to, el pasado simple de los verbos frecuentes, los comparativos cortos como cheaper y los números hasta el 100.