The second conditional

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja el segundo condicional: if + past simple y would o wouldn't + verbo, para imaginar lo que no es verdad ahora (If I had a million pounds, I'd buy a house by the sea.), las formas cortas I'd y wouldn't, y las preguntas con What would you do if...? El alumnado lee una conversación entre Nathaniel y Ffion, que juegan a «What would you do if...?» en el autobús de vuelta a casa, encuentra las palabras que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe decir qué haría en una situación imaginaria y hacer la misma pregunta a los demás.

Guía didáctica

La página 1 es la conversación, con un dibujo de Nathaniel y otro de Ffion: con un millón de libras, Nathaniel compraría una casa grande junto al mar y un perro, pero no un coche; Ffion no se quedaría con cincuenta libras encontradas en la calle y, si pudiera volar, no tomaría el autobús para ir al colegio. El alumnado encuentra cinco palabras que faltan en frases de la conversación y luego lee la regla, que se da en un recuadro en líneas cortas con las palabras clave en negrita: if + pasado para imaginar lo que no es verdad ahora, would igual para todas las personas, I'd y wouldn't, sin -s ni -ed después de would, y las preguntas. La página 2 tiene ocho frases en las que el alumnado marca la forma correcta (decide la otra mitad de la frase), seis verbos entre paréntesis para escribir en la forma correcta, tres frases falsas sobre Nathaniel y Ffion para poner en negativa y cuatro preguntas para formar con What would you do if...? La página 3 es un test de personalidad, «What kind of friend are you?»: el alumnado completa las cinco preguntas del test con el past simple, hace el test y lee su resultado (un amigo amable, un explorador o el bromista), y luego usa las respuestas de Nathaniel para escribir qué haría él y marcar su resultado. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo la parte en la que el alumnado hace el test. En la ficha no hay be después de if, así que el alumnado nunca tiene que elegir entre was y were.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte a la clase «What would you do if you had a million pounds?» y escriba dos respuestas en la pizarra.
2. (10 min) Lea la conversación en voz alta; el alumnado encuentra las palabras que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca una frase con if en la conversación y subraya los dos verbos.
4. (15 min) Página 2: la forma correcta, los verbos entre paréntesis, las negativas y después las preguntas.
5. (15 min) Página 3: el test; el alumnado compara sus resultados con un compañero y luego descubre el resultado de Nathaniel.
6. (5 min) Corrijan con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] El alumnado lee la conversación en voz alta en parejas, uno como Nathaniel y otro como Ffion, y luego juega al juego con preguntas nuevas.

[A] El alumnado escribe tres frases que empiezan por If I had a free day, I would...

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución y las notas para el docente: guárdelas. Las formas cortas y las completas son correctas (I'd o I would, wouldn't o would not). El alumnado necesita el past simple de los verbos regulares e irregulares (had, found, won, came, saw, met) y could. Para ir más allá, los grupos escriben su propio test con tres preguntas y un recuadro de resultados, y lo intercambian con otro grupo.