Reported speech

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja el estilo indirecto con said (that) y told + una persona + (that): el verbo pasa al pasado (am e is → was, are → were, can → could, will → would, have → had, don't like → didn't like) y la persona cambia (I → he o she, my → his o her, we → they). El alumnado lee una videollamada: Flora está enferma en casa y Sunil le cuenta lo que sus amigos dijeron en el colegio sobre su fiesta. Descubre cómo transmitió Sunil cada frase y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe transmitir lo que alguien ha dicho.

Guía didáctica

La página 1 es la videollamada, con un dibujo de Flora y otro de Sunil: Jonah dijo que estaba muy cansado y que no podía ir a la fiesta, Keira le dijo a Sunil que podía ir y que llevaría su música, y Archie dijo que iría después de su partido de fútbol. El alumnado lee seis frases con las palabras de los amigos y encuentra el verbo que usó Sunil para transmitir cada una. Después lee la regla, que se da en un recuadro en líneas cortas con las palabras clave en negrita: said (that), told + una persona (no said me), los verbos que pasan al pasado y la persona que cambia. La página 2 tiene ocho frases en las que el alumnado marca said o told (decide la palabra después del hueco) o el verbo correcto en pasado; siete frases para transmitir con el verbo en pasado; seis frases en las que cambia la persona (he, she, they, his, her, their, me); y cuatro frases completas para transmitir, cambiando el verbo y la persona. La página 3 es la actividad final, «Who said it?»: Keira, Archie y Jonah preparan un pícnic de la clase y, por la noche, Sunil le cuenta a Flora lo que dijo «someone». El alumnado descubre quién dijo cada una de las siete frases (deciden he o she, would o wouldn't, could o couldn't). Luego viene una cadena de rumores: al día siguiente en el colegio cinco mensajes han cambiado, y el alumnado escribe lo que el amigo dijo de verdad. Por último, el alumnado escribe tres frases con said o told sobre lo que sus amigos o su familia dijeron ayer. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo la última actividad. La ficha solo trabaja afirmaciones en estilo indirecto: no hay preguntas ni órdenes en estilo indirecto.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Diga «I'm tired» a la clase, pregunte luego «What did I say?» y escriba You said that you were tired. en la pizarra.
2. (10 min) Lea la videollamada en voz alta; el alumnado encuentra los verbos en estilo indirecto.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado busca said y told en la videollamada.
4. (15 min) Página 2: said o told y el verbo correcto, el verbo en pasado, la persona y después frases completas.
5. (15 min) Página 3: «Who said it?», la cadena de rumores y después tres frases propias.
6. (5 min) Corrijan con la solución de las páginas 4 y 5.

Adaptaciones

[S] Antes de las actividades, el alumnado lee la videollamada en voz alta en parejas, uno como Flora y otro como Sunil.

[A] En parejas, cada alumno dice una frase sobre sí mismo y su compañero la transmite a la clase (Tom said that he had a cat.).

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. Las páginas 4 y 5 son la solución y las notas para el docente: guárdelas. Las formas contraídas y las completas son correctas (couldn't o could not), y that se puede omitir. El alumnado necesita el presente simple y el past simple, can y will, y los adjetivos posesivos (my, his, her, their). Para ir más allá, la clase juega al teléfono escacharrado: una frase pasa en voz baja de alumno en alumno y el último la transmite en voz alta.