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La hoja de ejercicios
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Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha de gramática trabaja el presente continuo para decir lo que la gente está haciendo ahora: am / is / are + verbo en -ing, las negativas isn't, aren't y am not, las preguntas con be y sus respuestas cortas, y la ortografía de la forma en -ing (writing, sitting). El alumnado lee el mensaje que Aisha envía desde el parque, encuentra las formas en -ing y después lee la regla, que se da en un recuadro, y la aplica. Al final, sabe decir lo que la gente está haciendo y lo que no, y hacer preguntas sobre ello.
Guía didáctica
La página 1 es el mensaje de Aisha a su amiga Sophie un sábado por la mañana: su padre corre alrededor del lago, su hermano pequeño va en bici sin casco y el perro nada. El alumnado encuentra en él ocho formas en -ing y después lee la regla, que se da en un recuadro en líneas cortas, con las palabras clave en negrita, incluidas las dos reglas de ortografía (la e final desaparece; la última letra se escribe dos veces). La página 2 avanza paso a paso: siete elecciones entre am, is y are, ocho frases con la forma en -ing («Watch the spelling!»), seis frases para poner en negativa y seis preguntas para escribir a partir de pistas (she / read a book). La página 3 tiene cinco preguntas sobre el mensaje de Aisha con tres respuestas cortas para elegir, y después el dibujo de un parque lleno de gente con seis niños: el alumnado completa once frases, y el dibujo decide si cada una es afirmativa o negativa («The girl in the boat isn't swimming.»). Esta última actividad es la más difícil. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Haga la mímica de una acción; la clase adivina con una pregunta («Are you swimming?» «No, I'm not!»).
- (10 min) Lea en voz alta el mensaje de Aisha; el alumnado encuentra las formas en -ing y después se lee en común la regla del recuadro.
- (10 min) Página 2: el alumnado elige am, is o are y después escribe las formas en -ing.
- (8 min) El alumnado pone las frases en negativa y después escribe las preguntas.
- (5 min) Página 3: el alumnado marca las respuestas cortas.
- (10 min) El alumnado encuentra a los seis niños en el dibujo del parque y completa las frases.
- (5 min) Corrija con la solución de la página 4.
Adaptaciones
[S] Haga la actividad del parque con toda la clase, un niño cada vez, señalando el dibujo antes de que el alumnado escriba.
[A] El alumnado escribe cuatro frases sobre lo que está haciendo su familia ahora, una de ellas negativa.
Materiales y requisitos previos
Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución, con las notas para el docente al final de la página 4 y en la página 5: guárdelas. Las formas contraídas (I'm, he's, they're) y las completas (is not, are not) son correctas. El alumnado necesita am, is, are y sus negativas. Para ir más allá, el alumnado describe el dibujo del parque a un compañero, que señala al niño correcto.