Healthy eating

Objetivo y contenido

Esta ficha sobre la alimentación sana parte de un pódcast del colegio: Sam habla con Ruby, una corredora de Year 10, sobre lo que come y bebe para tener energía en los entrenamientos y las carreras. El alumnado aprende a hablar de una dieta equilibrada y a dar consejos («You should eat more...»). Responde seis preguntas de opción múltiple, nombra seis imágenes de alimentos y bebidas a partir de un recuadro de ocho palabras, une ocho palabras como balanced, protein y hydrated con su significado, completa ocho frases y añade -y para formar palabras de sabor (salt, salty). El último ejercicio, el más difícil, es un menú de comedor para el día del deporte, con tres palabras para elegir en cada paréntesis.

Guía didáctica

El pódcast contiene el vocabulario del tema, así que el alumnado encuentra cada palabra en contexto antes de trabajarla. Habla de energía, de equilibrio y del placer de comer, nunca de peso, y no clasifica ningún alimento como «bueno» o «malo»: Ruby come una hamburguesa con patatas fritas de vez en cuando. Mantenga la conversación en clase en ese mismo terreno. Los ejercicios van de reconocer las palabras a usarlas: imágenes, significados, frases y, por último, formación de palabras. El ejercicio de -y pide un solo cambio, con un ejemplo resuelto; señale la ortografía (juice, juicy; spice, spicy). En el menú de comedor, cada elección se decide por las palabras que la rodean, así que el alumnado debe leer la frase entera antes de rodear. Cada ejercicio evalúa vocabulario, nunca gramática.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Pregunte «What did you have for breakfast?» y escriba en la pizarra las palabras de comida que conoce el alumnado.
2. (10 min) Dos alumnos leen el pódcast en voz alta; la clase responde las seis preguntas.
3. (10 min) El alumnado nombra las seis imágenes y une las ocho palabras con su significado.
4. (10 min) El alumnado completa las frases, luego lee en grupo el ejemplo resuelto y añade -y.
5. (10 min) El alumnado lee el menú de comedor y rodea las palabras correctas.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] El alumnado anota lo que comió ayer y busca sus cinco raciones de fruta y verdura.

[A] El alumnado planifica un menú equilibrado para un día de deporte. Para ir más allá, la clase hace una encuesta sobre el comedor escolar.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las tres páginas del alumno por persona, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución: guárdela. El alumnado debe conocer las palabras comunes de la comida y should para dar consejos.