-ing or to

Objetivo y contenido

Esta ficha de gramática trabaja la elección entre la forma en -ing y to + verbo después de los verbos y expresiones más comunes: la forma en -ing después de enjoy, don't mind, finish, stop, good at, interested in, before y after (I'm good at taking photos.), y to + verbo después de want, decide, hope, learn, need, plan y would like (I hope to become a vet.). El alumnado lee el formulario de voluntariado de Isaac para un refugio de animales, encuentra los verbos que faltan y lee la regla, que se da en un recuadro. Al final, sabe elegir la forma correcta después de estos verbos y decir lo que le gusta hacer y lo que quiere hacer.

Guía didáctica

La página 1 presenta el formulario, con una imagen de Isaac y otra de un perro: Isaac, de 15 años, disfruta estando al aire libre, se le da bien hacer fotos, espera ser veterinario algún día y piensa ir al refugio todos los sábados por la mañana. El alumnado encuentra seis verbos que faltan en frases del formulario. Luego lee la regla, que se da en un recuadro en líneas cortas: los verbos y expresiones seguidos de la forma en -ing, los verbos seguidos de to + verbo, nada de -s ni de -ing después de to, y stop + -ing (ya no se hace). La página 2 tiene ocho frases en las que se marca la forma en -ing o to + verbo, siete verbos entre paréntesis para escribir en la forma correcta y cinco frases para escribir en presente simple a partir de pistas. La página 3 es la tarea final: el mensaje de Barnaby a su amiga Shreya sobre su primera semana como monitor en un campamento de verano. El alumnado rodea la forma correcta en once paréntesis, y en cada uno decide la palabra que va delante. Después rellena su propio formulario de voluntariado para un club, un refugio o un trabajo de verano, con tres formas en -ing y tres verbos + to. Cada ejercicio empieza con un ejemplo resuelto, salvo la escritura libre.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Diga a la clase «I enjoy reading, and I want to travel» y pregunte a algunos alumnos qué les gusta hacer y qué quieren hacer.
2. (10 min) Lea el formulario en voz alta; el alumnado encuentra los verbos que faltan.
3. (5 min) Lea la regla del recuadro con la clase; el alumnado clasifica los verbos del formulario en dos listas, + -ing y + to.
4. (15 min) Página 2: la forma correcta, los verbos entre paréntesis y después las frases.
5. (15 min) Página 3: el mensaje de Barnaby, y después el alumnado rellena su propio formulario de voluntariado.
6. (5 min) Corrija con la solución de la página 4.

Adaptaciones

[S] Lea el formulario en voz alta y pregunte al alumnado qué verbos van después de enjoy, want y hope.

[A] El alumnado lee su propio formulario a un compañero, que encuentra las formas en -ing y los verbos + to.

Materiales y requisitos previos

Una copia de las páginas 1 a 3 por alumno. La página 4 es la solución y las notas para el docente: guárdela. Las formas contraídas y las formas completas son correctas (don't o do not, 'd like o would like). El formulario propio es escritura libre, sin solución. El alumnado necesita el presente simple, el past simple y las palabras de las profesiones, el tiempo libre y los animales. Para ir más allá, el alumnado escribe un mensaje corto sobre un trabajo o un club que le gustaría probar, con tres verbos + -ing y tres verbos + to.