Fairy tales
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La hoja de ejercicios
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Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha sobre los cuentos de hadas empieza con una conversación: Zara y Ollie eligen una historia para la obra de teatro de la clase, hablan de Cenicienta, Blancanieves, Juan y las habichuelas mágicas y Rapunzel, y luego inventan una versión moderna del Príncipe rana. Cada cuento, objeto y personaje de la ficha se nombra ahí primero, con las palabras del relato como spell, wicked y rescue. Al final, el alumnado sabe contar un cuento en unas pocas frases, de Once upon a time a happily ever after.
Guía didáctica
Las tareas van de la comprensión de las palabras a su uso: seis preguntas de opción múltiple sobre la conversación, seis objetos de los cuentos que nombrar a partir de un recuadro de ocho palabras (glass slipper, magic wand, beanstalk), ocho palabras que unir con su significado y nueve frases que completar. La página 3 practica los contrarios de los cuentos (wicked y kind, poor y rich) a partir de un recuadro, con un ejemplo resuelto, y termina con «Who's who?»: seis adivinanzas en primera persona que unir con seis dibujos de personajes. La gramática se queda en el nivel A2 (presente simple, let's, shall) y nunca se evalúa.
Desarrollo sugerido
- (5 min) El alumnado nombra los cuentos que conoce; escriba los títulos en inglés en la pizarra.
- (10 min) Lectura en voz alta de la conversación en parejas, un alumno como Zara y otro como Ollie, y después las seis preguntas.
- (10 min) Dibujos de la página 1 y página 2: nombrar los objetos, unir los significados, completar las frases.
- (10 min) Página 3: los contrarios y luego las seis adivinanzas.
- (10 min) Corrija con la solución de la página 4; un alumno lee una adivinanza y la clase nombra al personaje.
Adaptaciones
[S] Parta de los títulos en español de los cuentos que el alumnado conoce y busquen juntos los títulos en inglés.
[A] El alumnado escribe su propia adivinanza («I have ... Who am I?») para que un compañero la resuelva.
Materiales y requisitos previos
Un ejemplar de las tres páginas del alumno por alumno, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución con notas para el docente: guárdela. El alumnado debe conocer los cuentos en su propia lengua. Para ir más allá, los grupos escriben y representan el cuento moderno de Zara y Ollie.