The environment: getting involved
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La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Esta ficha sobre el medio ambiente y el compromiso empieza con un artículo breve, «Small steps, big changes»: los alumnos de un instituto de Bristol reducen los residuos de plástico de su comedor, redactan una petición y se unen a una manifestación por el clima. El artículo contiene las 20 palabras objetivo en contexto, de pollution y deforestation a renewable energy, volunteers y activist. Al final, el alumnado comprende y usa palabras sobre los problemas ambientales, las soluciones y las formas en que los jóvenes actúan.
Guía didáctica
El trabajo de vocabulario sale del artículo, nunca de una lista. La página 1 comprueba la comprensión con seis preguntas de opción múltiple y luego el alumnado nombra seis dibujos a partir de un recuadro de ocho palabras del artículo. La página 2 une ocho palabras con su significado y usa diez en frases nuevas. La página 3 convierte verbos en sustantivos (protect, protection), con un ejemplo resuelto, une seis colocaciones (raise awareness, sign a petition) y termina con el correo de Sam a un concejal, donde cada uno de los doce huecos es una elección entre tres palabras del tema. Es la tarea más difícil: las palabras incorrectas son cercanas (dangerous o endangered, volunteers o activists). El correo evalúa palabras, nunca gramática.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Pregunte qué problemas ambientales preocupan al alumnado; anote en la pizarra las palabras que conoce.
- (10 min) El alumnado lee el artículo, responde a las seis preguntas y luego nombra los dibujos.
- (10 min) Página 2: unir los significados y luego completar las diez frases.
- (15 min) Página 3: de verbos a sustantivos, las colocaciones y luego el correo de Sam.
- (10 min) Corrija con la solución de la página 4; el alumnado lee el correo en voz alta con las palabras correctas.
Adaptaciones
[S] Lean primero el artículo juntos en voz alta; hagan juntos los dos primeros significados de la página 2.
[A] Después de las colocaciones, el alumnado escribe tres frases propias con colocaciones de la tarea.
Materiales y requisitos previos
Un ejemplar de las tres páginas del alumno por alumno, en color o en blanco y negro. La página 4 es la solución con notas para el docente: guárdela. La ficha no tiene tarea de escritura; para ir más allá, el alumnado planea una campaña sobre un problema de su centro o de su ciudad y escribe de 80 a 100 palabras para la web del centro, o la presenta a la clase en un minuto con al menos seis palabras del artículo.