En resumen
Nivel de clase :6° PRIM, 4° PRIM, 5° PRIM
Tipo :Ejercicios y fichas de trabajo
Ejes culturales :Vida cotidiana
Food and Drink
Contenido exclusivo
Acceso con The Academy
A1 vocabulary worksheet (food and drink): 5 lines of four words where students find and circle the odd one out, with an answer key.
La hoja de ejercicios
Evalúe los conocimientos de sus alumnos con esta hoja de ejercicios lista para usar, diseñada para reforzar la gramática y el vocabulario.
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Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Al terminar, el alumnado de nivel A1 sabe detectar la palabra que no pertenece a un grupo y explicar por qué. Esta ficha de una página tiene 5 líneas de 4 palabras. Tema: comida y bebida. En cada línea, una palabra pertenece a otro tema y el alumnado la rodea (por ejemplo, car, shirt, bed). La página 2 es la clave de respuestas para el profesorado, con una breve justificación de cada línea.
Guía didáctica
Es una tarea de categorización de vocabulario, sin punto gramatical: utilícela para repasar palabras ya vistas, no para presentar palabras nuevas. La clave nombra la categoría de cada línea (frutas, comida, verduras, bebidas): el alumnado debe pensar en el significado, no solo reconocer palabras. Lea cada línea en voz alta para que la lectura o la pronunciación no oculten la tarea de categorización.
Desarrollo sugerido
- (2 min) Reparta la página 1. Lea la instrucción en voz alta y resuelva la línea 1 con toda la clase en la pizarra.
- (6 min) El alumnado rodea la palabra que sobra de forma individual. Lea las líneas en voz alta si hace falta.
- (4 min) En parejas, comparan sus respuestas y se explican el porqué.
- (4 min) Corrija con la clave de la página 2. En cada línea, pida el nombre de la categoría.
Materiales y requisitos previos
Imprima 2 páginas A4: la página 1 para el alumnado (una copia por persona) y la página 2 es la clave para el profesorado (no la reparta). Se incluye una versión en blanco y negro para ahorrar tinta. El alumnado ya debe conocer las palabras del tema.
Evaluación y ampliación
Anote las líneas que muchos fallan: indican qué palabras repasar. Para ampliar, el alumnado escribe su propia línea de 4 palabras (3 del tema, 1 intruso) para que otra persona la resuelva.
