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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Am Ende können Schüler:innen auf Niveau A1+ eine belebte Szene mit dem Present Continuous (A boy is ..., Two girls are ...) und there is / there are beschreiben. Die Sammlung umfasst 13 Folien zum Projizieren: eine Anleitungsfolie, dann 12 gezeichnete Alltagsszenen wie eine Schulkantine, ein Bahnhof, ein Supermarkt oder ein verschneiter Park, jeweils mit einer Liste von vier Dingen zum Finden.
Didaktischer Leitfaden
Setzen Sie sie als fünfminütiges Warm-up ein, sobald das Present Continuous eingeführt ist. Ein belebtes Bild gibt jedem Kind etwas zu sagen, von einer Handlung bis zu einem ganzen Satz, und die Suchliste ergänzt eine kurze Wortschatzaufgabe, die die ganze Klasse genau hinschauen lässt. Die Szenen sind austauschbar: Zeigen Sie eine pro Stunde, oder kommen Sie mit einem Gedächtnisspiel auf dieselbe zurück.
Vorgeschlagener Ablauf
- (1 Min.) Zeigen Sie die Anleitungsfolie, dann eine Szene. Die Kinder schauen eine Minute lang.
- (2 Min.) Die Kinder sagen, was die Leute tun: A boy is eating a sandwich.
- (2 Min.) Sie finden die vier Dinge der Liste und sagen, wo sie sind: There's a clock.
Differenzierung
- [S] Richtig oder falsch: Sagen Sie einen Satz über das Bild. Stimmt er?
- [A] Gedächtnis: Bild ausblenden und fragen What is the girl in the red coat doing? Oder die Kinder schreiben fünf Sätze über das Bild.
Material & Voraussetzungen
Ein Beamer oder Bildschirm; die Sammlung ist ein 16:9-PDF, eine Folie pro Seite, ohne Ausdrucken. Vorausgesetzt werden das Present Continuous, there is / there are und Alltagswortschatz zu Essen, Schule und Stadt.
Lehrplanbezug
Entspricht dem Cycle 3 „das Kind und sein unmittelbares Umfeld“ (FR): Menschen und Orte des Alltags beschreiben.