Have you ever...?

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt das Present Perfect, um über Erfahrungen zu sprechen: have oder has + die dritte Verbform (I've seen kangaroos.), never (I've never seen snow.), Fragen mit ever (Have you ever been to Australia?) und Kurzantworten (Yes, I have. No, she hasn't.). Die Lernenden lesen Tobias' Interview mit Yara, einer jungen Reisenden, für die Schülerzeitung, finden die dritte Verbform und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie Fragen dazu stellen und beantworten, was jemand in seinem Leben schon gemacht hat.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 zeigt das Interview mit einem Bild von Tobias und von Yara: Ihre Mutter ist Pilotin, sie war schon in Australien, hat in Kanada einen Wal gesehen und in Frankreich Schnecken gegessen, aber sie hat noch nie Schnee gesehen und ist noch nie geritten; Tobias war schon in Frankreich und Spanien, ist aber noch nie geflogen. Die Lernenden finden im Interview die dritte Form von sechs Verben (be, see, swim, eat, ride, fly). Dann lesen sie die Regel, die in einem Kasten in kurzen Zeilen steht: have oder has + die dritte Verbform, -ed bei den meisten Verben und die anderen zum Lernen, keine Zeitangabe, ever in Fragen, never (und nicht haven't never) und die Kurzantworten. Seite 2 enthält acht Sätze, in denen die Lernenden have oder has, die richtige dritte Form oder ever oder never ankreuzen, sechs Verben in Klammern, die mit have oder has zu schreiben sind, vier falsche Sätze über Yara und Tobias, die mit never zu verneinen sind, und fünf Fragen zum Interview, die mit Kurzantworten zu beantworten sind. Seite 3 ist ein Find-someone-who-Spiel in drei Teilen: Die Lernenden bilden sieben Fragen mit Have you ever...?, befragen ihre Mitschülerinnen und Mitschüler und notieren bei jedem „Yes, I have.“ einen Namen, dann schreiben sie vier Sätze über ihre Klasse. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer der Umfrage in der Klasse selbst.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie einige Lernende „Have you ever been to London? Have you ever eaten snails?“ und schreiben Sie die Fragen an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie das Interview laut vor; die Lernenden finden die dritten Verbformen.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Lernenden suchen im Interview ein Beispiel für ever und für never.
4. (15 min) Seite 2: die richtigen Wörter, die Verben mit have oder has, die Sätze mit never, dann die Kurzantworten.
5. (15 min) Seite 3: Die Lernenden bilden die Fragen, befragen ihre Mitschülerinnen und Mitschüler und schreiben dann über ihre Klasse.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Lernenden das Interview zu zweit laut vor, eine Person als Tobias und eine als Yara.

[A] Die Lernenden schreiben drei Dinge auf, die sie noch nie gemacht haben und gern machen würden.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen das Past Simple regelmäßiger und unregelmäßiger Verben und die Wörter für Reisen, Verkehrsmittel, Tiere und Essen. Zur Vertiefung erstellt die Klasse eine Übersicht der Umfrageergebnisse („Six pupils have ridden a horse.“).