Can I take a message?

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt zur funktionalen Sprache zeigt den Lernenden, wie man jemanden anruft (Hello, is that Polly? Can I speak to Marley, please? It's Kemal.), einen Anruf annimmt (Who's calling, please? Hold on, please. I'm afraid he isn't here at the moment.), eine Nachricht annimmt (Can I take a message? What's your number?) und eine hinterlässt (Could you ask him to call me back? Could you tell him that the match starts at ten?). Die Lernenden lesen ein Telefongespräch, in dem Polly eine Nachricht für ihren Bruder Marley annimmt, finden die fehlenden Wörter und lesen die nützlichen Redewendungen, die in einem Kasten stehen. Am Ende können sie am Telefon nach jemandem fragen, eine Nachricht annehmen oder hinterlassen und eine Telefonnummer auf britische Art sagen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt das Telefongespräch mit einem Bild von Kemal und einem von Polly: Es ist Samstagnachmittag, und Kemal ruft bei seinem Freund Marley zu Hause an. Marleys Schwester Polly geht ans Telefon, aber Marley ist mit seinem Vater einkaufen, also nimmt Polly eine Nachricht an: Das Spiel morgen beginnt um zehn Uhr, nicht um elf, und Kemal bittet darum, dass Marley ihn zurückruft. Kemal nennt seine Nummer und sagt sie dann noch einmal Ziffer für Ziffer, mit „oh“ für die 0. Die Lernenden finden acht fehlende Wörter in Sätzen aus dem Dialog. Seite 2 enthält die nützlichen Redewendungen in einem Kasten mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck und einer Telefonnummer, die auf britische Art ausgeschrieben ist, fünf Situationen, die einer Redewendung zuzuordnen sind (ein unbekannter Anrufer, jemanden warten lassen, anbieten, eine Nachricht aufzuschreiben, eine Freundin bitten, später zurückzurufen, eine Nummer, die man nicht verstanden hat), und sechs Sätze mit je drei Antworten, bei denen die Lernenden die beste ankreuzen. Seite 3 enthält ein Telefongespräch, in dem Sasha bei Polly anruft und Marley abhebt, das von 1 bis 8 zu nummerieren ist, und ein weiteres Telefongespräch, das mit sechs Wörtern aus einem Kasten zu ergänzen ist. Die letzte Aufgabe ist ein Rollenspiel am Telefon: Die Lernenden schneiden die Karten A und B aus und setzen sich Rücken an Rücken. A ruft an und fragt nach einem Freund oder einer Freundin; B ist der Bruder oder die Schwester, sagt, dass die Person nicht da ist, und schreibt die Nachricht in das Feld auf der Karte (für wen, von wem, die Nummer, die Nachricht). Dann wechseln sie die Rollen, und B hinterlässt eine Nachricht für A. Die Telefonnummern auf dem Arbeitsblatt stammen aus einem Bereich, der für Filme und Fernsehen reserviert ist, keine davon ist echt. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Spielen Sie einen Anruf vor und sagen Sie „Hello. Can I speak to ..., please?“; ein Kind antwortet „Who's calling, please?“
2. (10 min) Lesen Sie das Telefongespräch laut vor; die Lernenden finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie mit der Klasse die nützlichen Redewendungen im Kasten; die Lernenden sagen Kemals Nummer auf britische Art.
4. (10 min) Seite 2: Die Lernenden ordnen die Situationen den Redewendungen zu und kreuzen dann die besten Antworten an.
5. (10 min) Seite 3: Die Lernenden nummerieren die Sätze von Sashas Anruf und ergänzen dann das zweite Telefongespräch.
6. (10 min) Rollenspiel: Die Lernenden setzen sich Rücken an Rücken; A hinterlässt eine Nachricht, B schreibt sie auf die Karte; dann wechseln sie die Rollen.
7. (5 min) Kontrollieren Sie die beiden Nachrichten und die Übungen mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Lernenden das Telefongespräch zu zweit laut vor, Rücken an Rücken.

[A] Die Lernenden sagen eine Telefonnummer auf britische Art, Ziffer für Ziffer mit „oh“ für die 0, und ihr Gegenüber schreibt sie auf.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind und Scheren für die Rollenkarten. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Das Rollenspiel ist freies Sprechen, aber jede Nachricht steht auf den Karten (der Kinobesuch wird auf Sonntag um drei verschoben, das Schwimmbad ist am Samstag geschlossen), so können die Lernenden ihre Notizen mit dem Lösungsschlüssel vergleichen. Die Lernenden brauchen die Zahlen von 0 bis 9, die Uhrzeit, die Wochentage und will (I'll tell him). Zur Vertiefung nehmen die Lernenden eine kurze Sprachnachricht für einen Freund oder eine Freundin auf.