The past perfect

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt das Past Perfect: had + die dritte Verbform (had left, had eaten) für die Handlung, die zuerst geschah, wenn zwei Handlungen in der Vergangenheit liegen, hadn't, Fragen mit Had ...? und Kurzantworten, mit when, before, after, by the time und already. Die Lernenden lesen Delphines Blog über den schlimmsten Morgen ihres Lebens, finden die Verben mit had und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie eine Geschichte in der Vergangenheit erzählen und zeigen, welche Handlung zuerst geschah.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Blog mit einem Bild von Delphine und einem von einem Wecker: Ihr Handy war in der Nacht ausgegangen, deshalb hatte ihr Wecker nicht geklingelt; ihr Bruder hatte schon den Rest der Cornflakes gegessen; als sie an der Bushaltestelle ankam, war der Bus schon abgefahren; und sie hatte ihre Mathe-Hausaufgabe auf dem Küchentisch liegen lassen. Die Lernenden finden sechs Verben mit had in Sätzen aus dem Blog. Dann lesen sie die Regel in einem Kasten, in kurzen Zeilen mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck: had + die dritte Verbform für die Handlung, die zuerst geschah, dasselbe had bei allen Personen, sechs dritte Verbformen, hadn't, die nützlichen Wörter und Fragen mit Had. Seite 2 enthält sechs Sätze mit zwei Handlungen in der Vergangenheit, bei denen die Lernenden ankreuzen, welche zuerst geschah, sieben Verben in Klammern, die mit had + der dritten Verbform zu schreiben sind (zwei davon verneint, eines mit already), drei falsche Sätze über den Blog, die zu verneinen sind, und drei Fragen zum Blog, die mit Kurzantworten zu beantworten sind. Seite 3 ist ein Rätsel in zwei Teilen: Die Lernenden bringen acht Ereignisse aus Delphines Tag in die richtige Reihenfolge (die Uhrzeiten im Blog lassen nur eine Reihenfolge zu) und verbinden dann zwei Ereignisse in einem Satz mit when, before oder by the time, wobei sie had für das Ereignis verwenden, das zuerst geschah. Die letzte Aufgabe ist, über einen schlechten Morgen zu schreiben, wahr oder erfunden, mit drei Verben mit had. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer der Schreibaufgabe.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Sagen Sie der Klasse „When I got to the station, my train had left“ und fragen Sie: Was geschah zuerst?
2. (10 min) Lesen Sie den Blog laut vor; die Lernenden finden die Verben mit had.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Lernenden suchen im Blog je einen Satz mit when, mit by the time und mit already.
4. (15 min) Seite 2: was zuerst geschah, had + die dritte Verbform, dann die Verneinungen und die Kurzantworten.
5. (15 min) Seite 3: das Rätsel, dann der schlechte Morgen.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Lernenden den Blog laut vor und beantworten: Um wie viel Uhr ist Delphine aufgewacht? Warum gab es kein Frühstück?

[A] Die Lernenden lesen einem Partner ihren schlechten Morgen vor, und der Partner findet die Verben mit had.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Die Seiten 4 und 5 sind der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Der Schlüssel akzeptiert hadn't und had not und die beiden Hälften eines Rätselsatzes in beiden Reihenfolgen. Die Lernenden brauchen das Past Simple regelmäßiger und unregelmäßiger Verben, die dritte Verbform häufiger Verben und die Uhrzeit. Zur Vertiefung machen die Lernenden aus ihrem schlechten Morgen einen Comic mit sechs Bildern, mit einer Bildunterschrift mit had unter drei davon.