The past continuous

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt das Past Continuous (was oder were + Verb mit -ing) für eine Handlung, die zu einem Zeitpunkt in der Vergangenheit gerade im Gange war (At eight o'clock, my dad was cooking.), seine Verneinung (I wasn't listening to music.), Fragen (What were you doing?) und seinen Gebrauch mit when, while und dem Past Simple (He was singing when everything went dark.). Die Lernenden lesen Mabels Blog über eine Sturmnacht, finden die fehlenden Verben und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie sagen, was jemand zu einem Zeitpunkt in der Vergangenheit gerade tat, und eine lange von einer kurzen Handlung unterscheiden.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 zeigt den Blog mit einem Bild von Mabel: Um acht Uhr ging in ihrer ganzen Straße das Licht aus. Ihr Vater kochte gerade Spaghetti, ihre Mutter und ihre Oma sahen eine Quizshow und ihr kleiner Bruder badete; während der Vater Kerzen suchte, fraß der Hund die Spaghetti auf dem Küchenboden. Die Lernenden finden sechs fehlende Verben in Sätzen aus dem Blog. Dann lesen sie die Regel, die in einem Kasten in kurzen Zeilen steht: was oder were + -ing, welche Subjekte was und welche were nehmen, die Verneinung, die Frage, eine lange Handlung + when + eine kurze Handlung im Past Simple und while + eine lange Handlung. Seite 2 enthält acht Sätze, in denen die richtige Antwort angekreuzt wird, fünf Verben, die im Past Continuous geschrieben werden, vier falsche Sätze über den Blog, die verneint werden, damit sie stimmen, und vier Fragen zum Blog. Seite 3 ist die Abschlussaufgabe, ein Rätsel: Um acht Uhr spielte jemand im Jugendclub Trompete und weckte das Baby nebenan. Die Lernenden füllen mit vier Hinweisen ein Raster aus, finden heraus, was jeder der vier Freunde gerade tat, schreiben es auf und kreisen dann im Bericht des Detektivs die richtigen Wörter ein. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer dem Raster. Das Blatt verwendet nur das Past Continuous, das Past Simple und das Present Simple.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie einige Lernende „What were you doing at eight o'clock last night?“ und schreiben Sie zwei Antworten an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie den Blog laut vor; die Lernenden finden die fehlenden Verben.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Lernenden suchen im Blog einen Satz mit when und einen Satz mit while.
4. (15 min) Seite 2: die richtige Antwort, die Verben in Klammern, die Verneinungen und die Fragen.
5. (10 min) Seite 3: Die Lernenden lösen das Rätsel zu zweit, schreiben dann auf, was jeder Freund gerade tat, und ergänzen den Bericht.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben fragen sich die Lernenden zu zweit „What were you doing at eight o'clock last night?“ und antworten.

[A] Die Lernenden schreiben einen Kommentar für Mabels Blog: Was taten sie gerade, als das Licht ausging?

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Die Seiten 4 und 5 sind der Lösungsschlüssel und die Hinweise für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Kurz- und Langformen sind beide richtig (wasn't oder was not, weren't oder were not). Die Lernenden brauchen das Past Simple häufiger Verben, die -ing-Form und die Wörter für Zuhause, Familie, Essen und Freizeit. Zur Vertiefung schreiben Gruppen ein eigenes Rätsel mit vier Verdächtigen und tauschen es mit einer anderen Gruppe.