Kenya and its wildlife

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt zu Kenia übt die Tiere seiner Nationalparks, etwa rhino, hippo, cheetah, buffalo, wildebeest und zebra, und die Dinge einer Safari, etwa jeep, binoculars, camera, ranger und tent. Die Lernenden benennen Bilder, lesen Barakas Text über den Nairobi-Nationalpark und die Maasai Mara und verwenden dann die Wörter. Am Ende können sie die Tiere eines kenianischen Nationalparks und die Dinge für eine Safari benennen und ein Tier in wenigen Worten beschreiben („I'm very tall. I eat leaves.“).

Didaktischer Leitfaden

Auf Seite 1 werden sechs Tiere und sechs Dinge für die Safari benannt; jeder Wortkasten enthält zwei zusätzliche Wörter, die Lernenden müssen also auswählen. Danach ordnen die Lernenden fünf Wörtern, etwa a safari, a ranger und the Big Five, ihre Bedeutung zu. Seite 2 bringt Barakas Text: Er wohnt in Nairobi, der Hauptstadt, und sein Vater ist Ranger im Nairobi-Nationalpark, wo man die Tiere vor den hohen Gebäuden der Stadt sieht. In den Ferien macht die Familie eine Safari in der Maasai Mara, wo jedes Jahr mehr als eine Million Gnus einen Fluss voller Krokodile und Flusspferde durchqueren. Es folgen acht Multiple-Choice-Fragen. Seite 3 enthält neun Sätze, die mit einem Wortkasten mit zwei zusätzlichen Wörtern ergänzt werden, und dann „Who's who?“: Sechs Tiere beschreiben sich selbst („I'm a big cat with black spots“), und die Lernenden schreiben die richtige Nummer unter sechs Bilder. Jede Aufgabe prüft nur Wörter. Der Text verwendet das Present Simple, can und there is / there are: Auf dem Blatt steht keine Vergangenheitsform.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie, welche Wildtiere Afrikas die Lernenden kennen; schreiben Sie die englischen Wörter an die Tafel.
2. (8 min) Seite 1: Die Lernenden schreiben die Wörter allein unter die Bilder und vergleichen dann zu zweit.
3. (5 min) Die Lernenden ordnen den Wörtern ihre Bedeutung zu.
4. (10 min) Lesen Sie Barakas Text laut vor; die Lernenden beantworten die Fragen.
5. (7 min) Seite 3: Die Lernenden ergänzen die Sätze mit den Wörtern aus dem Kasten.
6. (7 min) Die Lernenden lesen, was die sechs Tiere sagen, und nummerieren die Bilder.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Zeigen Sie vor dem Lesen auf einer Karte Kenia, Nairobi und die Maasai Mara, mit Tansania gleich daneben.

[A] Jedes Kind wählt ein Tier und sagt zwei Sätze darüber; die Klasse rät („I'm grey and very big. I live in the river.“).

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind; eine Karte von Kenia ist hilfreich. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Lernenden brauchen das Present Simple, can und there is / there are. Zur Vertiefung planen die Lernenden einen Safaritag in vier Sätzen: wohin sie fahren, was sie mitnehmen und was sie sehen.