Shall we go to the cinema?

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt zur funktionalen Sprache zeigt den Lernenden, wie man sich mit einem Freund verabredet: etwas vorschlagen (Shall we go to the cinema? How about going to the market? Why don't we see a film?), zusagen (That's a good idea! That's fine.) oder zögern (I'm not sure.) und sich auf eine Uhrzeit und einen Treffpunkt einigen (What time shall we meet? Where shall we meet? Let's meet at quarter past three outside the cinema. See you there!). Die Lernenden lesen einen Dialog, in dem Hiro und Maisie in der Schule ihren Sonntag planen, finden die fehlenden Wörter und lesen die nützlichen Redewendungen, die in einem Kasten stehen. Am Ende können sie etwas vorschlagen, auf einen Vorschlag antworten und vereinbaren, wann und wo sie sich treffen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Dialog mit einem Bild von Hiro und einem von Maisie: Es ist Freitag, sie stehen im Schulflur. Hiro schlägt für Sonntag das Kino vor, Maisie ist nicht sicher und schlägt den Markt vor, Hiro war letzte Woche dort und schlägt einen neuen Film vor, Robot Dog. Er läuft um zwölf, um halb vier und um halb sieben; Maisie hat um zwölf Schwimmunterricht und muss um sieben zum Abendessen zu Hause sein, also wählen sie halb vier und treffen sich um Viertel nach drei vor dem Kino. Die Lernenden finden acht fehlende Wörter in Sätzen aus dem Dialog. Seite 2 enthält die nützlichen Redewendungen in einem Kasten mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck, fünf Situationen, die einer Redewendung zuzuordnen sind (zusagen, „I'm not sure“ sagen, nach der Uhrzeit fragen, nach dem Treffpunkt fragen, Uhrzeit und Treffpunkt festlegen), und sechs Sätze mit je drei Antworten, bei denen die Lernenden die beste ankreuzen. Seite 3 enthält die Nachrichten von Nina und Gus, die von 1 bis 8 zu nummerieren sind (der Strand, dann Bowling, weil es regnen wird), und einen Dialog, der mit fünf Wörtern aus einem Kasten zu ergänzen ist. Dazu kommt das Kinoprogramm für Sonntag: drei Filme mit je drei Vorstellungen. Die letzte Aufgabe ist ein Rollenspiel: Die Lernenden schneiden die Karten A und B aus, jede mit einem Sonntagskalender, und suchen mit dem Kinoprogramm einen Film und eine Uhrzeit, die für beide passen. Nur eine passt: Ice Planet um 16 Uhr. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie die Klasse „Shall we go to the cinema on Saturday?“; die Lernenden antworten „That's a good idea!“ oder „I'm not sure.“
2. (10 min) Lesen Sie den Dialog laut vor; die Lernenden finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie mit der Klasse die nützlichen Redewendungen im Kasten; die Lernenden finden sie im Dialog wieder.
4. (10 min) Seite 2: Die Lernenden ordnen die Situationen den Redewendungen zu und kreuzen dann die besten Antworten an.
5. (10 min) Seite 3: Die Lernenden nummerieren die Nachrichten von Nina und Gus und ergänzen dann den zweiten Dialog.
6. (10 min) Rollenspiel: Die Lernenden lesen das Kinoprogramm und ihre Karte und schlagen dann Filme und Uhrzeiten vor, bis sie eine Vorstellung für beide finden.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Lernenden den Dialog zu zweit laut vor, eine Person als Hiro und eine als Maisie.

[A] Die Lernenden schreiben einer Freundin oder einem Freund eine Nachricht mit einem Vorschlag für Samstag, mit Uhrzeit und Treffpunkt.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind und Scheren für die Rollenkarten. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Das Rollenspiel ist freies Sprechen: Film und Uhrzeit stehen fest (Ice Planet um 16 Uhr), der Treffpunkt ist frei. Die Lernenden brauchen die Wochentage und die Uhrzeit (o'clock, half past, quarter past, am und pm). Zur Vertiefung planen die Lernenden einen Klassenausflug mit dem echten Programm eines Kinos oder Sportzentrums.