I'm really sorry!

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt zur funktionalen Sprache zeigt den Lernenden, wie man sich entschuldigt (I'm sorry. I'm really sorry. Sorry I'm late.), im Simple Past sagt, was passiert ist (I spilled orange juice on it. I forgot your pen. It was an accident.), anbietet, es wiedergutzumachen (I'll buy you a new one. I'll bring it tomorrow.), und freundlich auf eine Entschuldigung antwortet (That's all right. Don't worry. Never mind. No problem.). Die Lernenden lesen einen Dialog, in dem Ola ihren Freund Ted vor der Schule mit dem Buch trifft, das sie sich geliehen hat, finden die fehlenden Wörter und lesen die nützlichen Redewendungen, die in einem Kasten stehen. Am Ende können sie sich entschuldigen, erklären, was passiert ist, und einem Freund antworten, der sich entschuldigt.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Dialog mit einem Bild von Ola und einem von Ted: Ola kommt zu spät, weil der Bus langsam war, und sie hat gestern beim Frühstück Orangensaft über Teds Buch geschüttet, sodass der Umschlag ganz orange ist. Sie bietet an, ihm ein neues zu kaufen, aber Ted sagt, es ist ein altes Buch und er kann es noch lesen. Sie hat auch seinen Stift vergessen und kann ihn morgen mitbringen. Die Lernenden finden acht fehlende Wörter in Sätzen aus dem Dialog. Seite 2 enthält die nützlichen Redewendungen in einem Kasten mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck, fünf Situationen, die einer Redewendung zuzuordnen sind (man hat den Comic eines Freundes vergessen, es war ein Versehen, man will einen neuen Stift schenken, man antwortet freundlich, man sagt, dass man sicher ist), und sechs Sätze mit je drei Antworten, bei denen die Lernenden die beste ankreuzen. Seite 3 enthält einen Dialog, in dem Mateo Effie im Kino trifft, zu spät und ohne die Karten, der von 1 bis 7 zu nummerieren ist, und einen Dialog zwischen einem Jungen und einem Mädchen in der Schulkantine, der mit sieben Wörtern aus einem Kasten zu ergänzen ist. Die letzte Aufgabe ist ein Rollenspiel: Die Lernenden schneiden die Karten A und B aus und arbeiten zu zweit. Alle entschuldigen sich für zwei Dinge, sagen, was passiert ist, und bieten an, es wiedergutzumachen; dann antworten sie auf die Entschuldigungen des anderen nach den Gefühlen auf der Karte: freundlich, oder freundlich mit einer Bitte. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Lassen Sie neben einem Kind einen Bleistift fallen und sagen Sie „Oh, sorry!“; die Lernenden antworten „That's OK.“ oder „Don't worry.“
2. (10 min) Lesen Sie den Dialog laut vor; die Lernenden finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie mit der Klasse die nützlichen Redewendungen im Kasten; die Lernenden finden sie im Dialog wieder.
4. (10 min) Seite 2: Die Lernenden ordnen die Situationen den Redewendungen zu und kreuzen dann die besten Antworten an.
5. (10 min) Seite 3: Die Lernenden nummerieren die Sätze des Dialogs von Mateo und Effie und ergänzen dann den Dialog in der Kantine.
6. (10 min) Rollenspiel: Die Lernenden spielen die Szene zu zweit mit den Karten A und B.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Lernenden den Dialog zu zweit laut vor, eine Person als Ola und eine als Ted.

[A] Die Lernenden schreiben einem Freund eine kurze Entschuldigung: was passiert ist und wie sie es wiedergutmachen können.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind und Scheren für die Rollenkarten. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Das Rollenspiel ist freies Sprechen: Jede Antwort, die die Redewendungen verwendet und zur Karte passt, ist richtig. Die Lernenden brauchen das Simple Past einiger häufiger Verben (spilled, forgot, missed, was) und have got. Zur Vertiefung spielen die Lernenden der Klasse eine neue Entschuldigungsszene vor, und die Klasse sagt, welche Antwort die freundlichste war.