Was and were

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de gramática trabalha was e were: wasn't e weren't, as perguntas (Was he...? Were they...?) e as respostas curtas (Yes, it was. No, they weren't.), com yesterday, last night e last week. Os alunos leem uma conversa entre Maya e Jack, encontram as palavras que faltam e leem a regra, dada em um quadro. No final, sabem dizer onde as pessoas estavam e como as coisas eram, e perguntar sobre isso.

Guia pedagógico

A página 1 é a conversa, com uma imagem de Maya e outra de Jack: Pip, o hamster da turma, não está na gaiola, e os dois amigos procuram pistas na sala de aula. Os alunos encontram sete palavras que faltam em frases do texto e depois leem a regra, dada em um quadro em linhas curtas, com as palavras-chave em negrito. A página 2 tem sete frases em que o sujeito decide entre was e were, cinco frases falsas sobre o texto para passar para a negativa, cinco perguntas para responder com respostas curtas e cinco frases para transformar em perguntas. A página 3 é um caso de detetive: o bolo de aniversário da professora deles sumiu, quatro alunos dizem onde estavam às quinze para as quatro, e alguns fatos permitem conferir o que eles dizem. Os alunos respondem a perguntas de sim ou não para descobrir quem estava na sala, completam o relatório do detetive com was, wasn't, were ou weren't e depois escrevem três frases sobre onde eles e a família estavam ontem às cinco horas. Cada exercício começa com um exemplo resolvido. As únicas formas do passado na ficha são was e were.

Sequência sugerida

1. (5 min) Diga "Yesterday at five o'clock, I was at home." Depois pergunte a alguns alunos "Where were you yesterday at five o'clock?".
2. (10 min) Leia a conversa em voz alta; os alunos encontram as palavras que faltam.
3. (5 min) Leia a regra do quadro com a turma; os alunos procuram exemplos no texto.
4. (12 min) Página 2: was ou were, as frases negativas, as respostas curtas e depois as perguntas.
5. (10 min) Página 3: os alunos leem o mistério, respondem às perguntas, descobrem quem foi e completam o relatório do detetive.
6. (5 min) Os alunos escrevem as três frases sobre ontem.
7. (5 min) Corrijam com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Antes das atividades, os alunos leem a conversa em voz alta em duplas, um como Maya e outro como Jack.

[A] Os alunos escrevem três frases sobre onde estavam no sábado passado.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a, porque o gabarito revela a solução do mistério. Os alunos precisam de am, is e are, de in e at com lugares e das palavras da escola. Para ir além, os grupos escrevem o próprio mistério na sala de aula com três suspeitos e o trocam com outro grupo.