Could you tell me about the castle?

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de linguagem funcional ensina os alunos a pedir informações com educação (Could you tell me about the castle? Have you got a map? Have you got any leaflets about boat trips?), a perguntar horários e preços (What time does it open? Is the museum open today? How much is a ticket?) e a pedir o caminho (How do I get to the castle? Go along this street and turn left.). Os alunos leem um diálogo em que Jun pede ajuda num posto de turismo, encontram as palavras que faltam e leem as expressões úteis, dadas num quadro. No final, sabem pedir um mapa, horários, preços e o caminho, e agradecer pela ajuda.

Guia pedagógico

A página 1 é o diálogo, com uma imagem de Jun e uma do atendente: é terça-feira de manhã, e Jun e a família estão passando uma semana de férias em Westerby. O atendente lhe dá um mapa grátis e explica que o castelo abre às dez e fecha às cinco todos os dias, que o ingresso custa nove libras para adultos e cinco libras para menores de dezesseis anos, e que o castelo fica a uns dez minutos a pé (seguindo esta rua e virando à esquerda na ponte). Jun recebe também um folheto sobre os passeios de barco (saídas às onze, à uma e às três) e fica sabendo que o museu do brinquedo só fecha às segundas-feiras. Os alunos encontram oito palavras que faltam em falas do diálogo. A página 1 termina com uma tabela, "Things to do in Westerby": o castelo, o museu do brinquedo, um passeio de barco e a feira, com os horários e os preços para adultos e crianças. A página 2 traz as expressões úteis num quadro, com as palavras-chave em negrito e as respostas depois de uma seta, cinco situações para associar a uma expressão (o preço, o horário de abertura do castelo, o caminho, ler sobre os passeios de barco mais tarde, um museu talvez fechado numa segunda-feira) e seis perguntas com três respostas cada, em que os alunos marcam a melhor. A página 3 tem um diálogo em que Darius pede informações sobre o museu do brinquedo numa quinta-feira, para numerar de 1 a 8, e o diálogo de Esi para completar com seis palavras de um quadro. A última atividade é um role-play com a tabela da página 1: o aluno A quer visitar o museu do brinquedo na quarta-feira com a irmã de oito anos e fazer um passeio de barco à tarde; o aluno B é o atendente, com o caminho do posto de turismo até cada lugar no cartão. Depois eles trocam: B pergunta sobre a feira e o castelo. Cada exercício começa com um exemplo resolvido.

Sequência sugerida

1. (5 min) Diga "You're on holiday in a new town. What can you ask at the tourist office?"; os alunos sugerem perguntas como "Have you got a map?"
2. (10 min) Leia o diálogo em voz alta; os alunos encontram as palavras que faltam.
3. (5 min) Leia com a turma as expressões úteis do quadro; os alunos as encontram no diálogo.
4. (10 min) Página 2: os alunos associam as situações às expressões e depois marcam as melhores respostas.
5. (10 min) Página 3: os alunos numeram as falas do diálogo de Darius e depois completam o diálogo de Esi.
6. (10 min) Role-play: os alunos leem os seus cartões e a tabela da página 1 e depois pedem e dão informações. Em seguida, trocam os papéis.
7. (5 min) Correção com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Antes das atividades, os alunos leem o diálogo em voz alta em duplas, um como Jun e outro como o atendente.

[A] Os alunos acrescentam à tabela um lugar da sua cidade e o apresentam à turma.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno, e tesouras para os cartões do role-play. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. O gabarito do role-play traz os horários e os preços que os alunos encontram na tabela (dois ingressos infantis para o museu custam seis libras). Os alunos precisam do present simple (It opens at ten), de have got, de can e das palavras para indicar o caminho (left, right, along, straight on). Westerby é uma cidade inventada. Para ir além, os alunos procuram o site de um posto de turismo de verdade numa cidade britânica e escrevem três perguntas que fariam.