Let's go swimming!

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de linguagem funcional ensina os alunos a sugerir programas (Let's go to the park! Do you want to go swimming? We can play video games.), a aceitar (Good idea! Great!), a recusar com educação dando um motivo (Sorry, I can't. I have a piano lesson.) e a combinar um horário e um lugar (What time? Let's meet at two o'clock at the swimming pool.). Os alunos leem um telefonema em que Arlo e Mina planejam o sábado e depois encontram as palavras que faltam. No final, sabem fazer planos com um amigo.

Guia pedagógico

A página 1 é o diálogo, com uma imagem de Arlo e outra de Mina: está frio demais para o parque e Mina tem aula de piano de manhã, então eles se encontram na piscina às duas e depois jogam videogame na casa de Mina, mas Arlo não pode ficar para ver um filme porque janta com os avós. Os alunos encontram oito palavras que faltam em falas do diálogo. A página 2 tem as expressões úteis em um quadro, cinco situações para associar a uma expressão e seis falas para responder marcando a melhor resposta entre três. A página 3 tem um segundo diálogo, entre Teo e Rhea, com seis falas para numerar em ordem, e um diálogo sobre um passeio à praia para completar com as cinco palavras do quadro. A última atividade é uma dramatização: os alunos recortam os cartões e fazem uma dramatização em duplas. Cada cartão tem uma agenda do fim de semana, e os dois alunos sugerem programas até encontrar o horário em que os dois estão livres. Cada exercício começa com um exemplo resolvido. O gabarito está incluído; a dramatização é de fala livre, e A e B estão livres no domingo de manhã. A ficha usa let's, can, Do you want to ...? e o present simple.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte a alguns alunos "What do you want to do this weekend?" e escreva Let's ...! e Do you want to ...? no quadro.
2. (10 min) Leia o diálogo em voz alta; os alunos encontram as palavras que faltam.
3. (5 min) Página 2: leia as expressões úteis do quadro com a turma; os alunos as procuram no diálogo.
4. (10 min) Os alunos associam as situações às expressões e depois marcam as melhores respostas.
5. (10 min) Página 3: os alunos numeram as falas do diálogo de Teo e Rhea e depois completam o diálogo com as palavras do quadro.
6. (10 min) Dramatização em duplas com as agendas do fim de semana: os alunos sugerem programas até encontrar o horário em que os dois estão livres.
7. (5 min) Corrijam com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Antes das atividades, os alunos leem o diálogo em voz alta em duplas, um como Arlo e outro como Mina.

[A] Os alunos escrevem três sugestões de programas para o fim de semana para um amigo.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno, e tesouras para os cartões da dramatização. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam de can, dos dias da semana, das horas (two o'clock) e das palavras do lazer e dos esportes. Para ir além, os alunos planejam um dia de passeio da turma e votam nas sugestões.