Sport and competition

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre esporte e competição começa com um artigo de revista, "More than a game". Em 2022 e de novo em 2025, a seleção feminina de futebol da Inglaterra, as Lionesses, foi campeã europeia, e um público recorde assistiu à final de 2022 em Wembley; os Jogos Paralímpicos, que começaram em 1948 para soldados feridos em cadeiras de rodas, mostram o que os atletas com deficiência podem fazer. Em seguida, o artigo trata do doping, do respeito pelos árbitros e do esporte pela saúde e pela diversão. Ele traz todas as palavras-alvo em contexto, de champions, fans e inspire a cheat, doping, fair play e take part. No final, os alunos entendem e usam as palavras para falar de esporte, competição e fair play, e para dar a sua opinião ("I think doping is cheating because...").

Guia pedagógico

O trabalho de vocabulário parte do artigo, nunca de uma lista. A página 1 verifica a compreensão com seis perguntas de múltipla escolha, e depois os alunos escrevem a palavra certa embaixo de seis imagens, a partir de um quadro de oito (medal, trophy, whistle); duas palavras não têm imagem. A página 2 associa oito palavras ao seu significado (a record, to inspire, a disability, doping) e seis colocações (win a medal, blow the whistle, accept the decision). A página 3 usa oito palavras de um quadro de dez em frases novas, com duas palavras sobrando, e forma substantivos com -ship (champion, championship), com um exemplo resolvido e cinco itens. Termina com um caça-palavras: os alunos encontram dezesseis palavras da ficha na horizontal, na vertical e na diagonal, e as letras que sobram formam uma mensagem escondida, FAIR PLAY FOR ALL. Cada tarefa avalia palavras, nunca gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte aos alunos que esporte praticam ou assistem; anote na lousa as palavras de esporte que eles conhecem.
2. (15 min) Os alunos leem o artigo, respondem às seis perguntas e escrevem as palavras embaixo das imagens.
3. (10 min) Página 2: associar os significados e depois as colocações.
4. (15 min) Página 3: completar as oito frases, formar os substantivos com -ship e depois o caça-palavras.
5. (10 min) Corrija com o gabarito das páginas 4 e 5; os alunos leem a mensagem escondida.

Adaptações

[S] Leiam primeiro o artigo juntos em voz alta; pergunte aos alunos que esporte praticam ou assistem.

[A] Depois das colocações, os alunos escrevem quatro frases sobre um evento esportivo que viram.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. As páginas 4 e 5 são o gabarito com notas para o professor: guarde-as. Os alunos devem conhecer o past simple, o present perfect, a first conditional, have to e as orações relativas. Para ir além, organize um debate em sala, "Is winning the most important thing?", em que os alunos dão a sua opinião com I think... because....