Peter Rabbit’s Little Trip
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Rediscover a classic of children's literature set to music! This catchy song tells the mishaps of the famous Peter Rabbit in a simplified version, perfect for A2 level learners. It is an exceptional resource for working on the comprehension of a narration, story vocabulary, and, most importantly, for practicing the Simple Present in a captivating context. A story your students will enjoy listening to and telling in turn!
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Guia Pedagógico
Objetivo e conteúdo do recurso
O objetivo pedagógico é desenvolver a compreensão de uma narrativa simples e reforçar o uso do Simple Present (forma afirmativa, forma negativa e o "-s" da 3ª pessoa do singular) para contar uma história.
A música é uma versão simplificada da história de Peter Rabbit, de Beatrix Potter. Peter, um jovem coelho, desobedece à mãe, que o proíbe de entrar no jardim do Sr. McGregor. Mesmo assim, "He runs to the garden" e "He eats the orange carrots". O Sr. McGregor o vê e o persegue com raiva. Na fuga, Peter perde o casaco e os sapatos ("His coat is lost, his shoes are lost too"). Ele fica assustado e se sente perdido, mas um pássaro o ajuda a encontrar o caminho de volta. Ele volta para casa são e salvo, cansado. A mãe lhe dá chá e o coloca na cama. A história é narrada principalmente no Simple Present.
Sugestão de roteiro da aula
Antes da atividade (~5 min): A FAMOUS RABBIT
- Mostre uma imagem de Peter Rabbit e pergunte aos alunos se conhecem o personagem e a sua história. Escreva no quadro as palavras-chave que eles propuserem (rabbit, garden, carrots...).
Durante a atividade (~10-15 min): PUT THE STORY IN ORDER
- Primeira audição: Entregue uma folha de atividades com 5 ou 6 imagens, fora de ordem, que ilustram os acontecimentos principais da história. Os alunos ouvem a música e numeram as imagens na sequência correta.
- Segunda audição: Distribua a letra com os principais verbos no Simple Present omitidos (por exemplo: "He ____ to the garden", "He ____ the carrots", "He ____ not listen"). Os alunos ouvem novamente para completar as lacunas.
- Correção: Corrija a folha em grande grupo, prestando atenção especial ao "-s" final dos verbos na terceira pessoa do singular.
Depois da atividade (~10 min): TELL THE STORY
- Com a sequência de imagens que colocaram em ordem, peça aos alunos que recontem a história oralmente com suas próprias palavras.
- O professor pode orientar com perguntas: "What does Peter do first?", "Then, what does he eat?", "Is Mr. McGregor happy?".
Adaptações
- Para simplificar: Concentre-se apenas na atividade de ordenar as imagens. Depois da audição, aponte para cada imagem e faça perguntas simples e fechadas ("Does he eat carrots? Yes/No").
- Para ampliar: Peça aos alunos que escrevam algumas frases do ponto de vista de outro personagem (por exemplo, o Sr. McGregor: "I am in my garden. I see a rabbit. He eats my carrots. I am angry.").