The past perfect

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de gramática trabalha o past perfect: had + o particípio (had left, had eaten) para a ação que aconteceu primeiro quando há duas ações no passado, hadn't, as perguntas com Had ...? e as respostas curtas, com when, before, after, by the time e already. Os alunos leem o blog em que Delphine conta a pior manhã da vida dela, encontram os verbos com had e leem a regra, dada em um quadro. No final, sabem contar uma história no passado e mostrar qual ação aconteceu primeiro.

Guia pedagógico

A página 1 é o blog, com uma imagem de Delphine e outra de um despertador: o celular dela tinha descarregado durante a noite, então o despertador não tinha tocado; o irmão dela já tinha comido o resto do cereal; quando ela chegou ao ponto de ônibus, o ônibus já tinha passado; e ela tinha deixado a lição de matemática na mesa da cozinha. Os alunos encontram seis verbos com had em frases do blog. Depois leem a regra, dada em um quadro em linhas curtas com as palavras-chave em negrito: had + o particípio para a ação que aconteceu primeiro, o mesmo had com todas as pessoas, seis particípios, hadn't, as palavras úteis e as perguntas com Had. A página 2 tem seis frases com duas ações no passado, em que os alunos marcam a que aconteceu primeiro, sete verbos entre parênteses para escrever com had + o particípio (dois na negativa e um com already), três frases falsas sobre o blog para passar para a negativa e três perguntas sobre o blog para responder com respostas curtas. A página 3 é um quebra-cabeça em duas partes: os alunos colocam em ordem oito acontecimentos do dia de Delphine (os horários do blog permitem uma única ordem) e depois ligam dois acontecimentos em uma frase com when, before ou by the time, usando had para o acontecimento que veio primeiro. A última tarefa é escrever sobre uma manhã ruim, verdadeira ou inventada, com três verbos com had. Cada exercício começa com um exemplo resolvido, exceto a tarefa de escrita.

Sequência sugerida

1. (5 min) Diga à turma "When I got to the station, my train had left" e pergunte: o que aconteceu primeiro?
2. (10 min) Leia o blog em voz alta; os alunos encontram os verbos com had.
3. (5 min) Leia a regra do quadro com a turma; os alunos procuram no blog uma frase com when, uma com by the time e uma com already.
4. (15 min) Página 2: o que aconteceu primeiro, had + o particípio, depois as negativas e as respostas curtas.
5. (15 min) Página 3: o quebra-cabeça e depois a manhã ruim.
6. (5 min) Corrijam com o gabarito das páginas 4 e 5.

Adaptações

[S] Antes das atividades, os alunos leem o blog em voz alta e respondem: a que horas Delphine acordou? Por que não teve café da manhã?

[A] Os alunos leem a manhã ruim deles para um colega, que encontra os verbos com had.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. As páginas 4 e 5 são o gabarito com as notas para o professor: guarde-as. O gabarito aceita hadn't e had not, e as duas metades de uma frase do quebra-cabeça em qualquer ordem. Os alunos precisam do past simple dos verbos regulares e irregulares, do particípio dos verbos comuns e das horas. Para ir além, os alunos transformam a manhã ruim deles em uma história em quadrinhos de seis quadros, com uma legenda com had embaixo de três deles.