The city: New York
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Guia Pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha sobre uma cidade grande começa com uma conversa: Ava, uma nova-iorquina, mostra Nova York ao primo Ben, que vem de Bristol, do Empire State Building e do metrô ao Central Park, à balsa para a Estátua da Liberdade e à Times Square. Cada palavra-alvo aparece ali primeiro: lugares (skyscraper, block, corner), meios de transporte (subway, cab, ferry) e as indicações de Ava. No final, os alunos sabem nomear lugares de uma cidade, dizer como se locomover e dar indicações simples.
Guia pedagógico
As tarefas vão da compreensão das palavras ao seu uso: seis perguntas de múltipla escolha sobre a conversa, seis imagens da cidade para nomear a partir de um quadro de oito palavras, oito palavras para associar ao seu significado (entre elas as americanas elevator e subway) e nove frases para completar. Na página 3, os alunos legendam seis desenhos de direções (turn left, go past, on the corner), todas tiradas das indicações de Ava, e depois completam uma palavra cruzada cujas dez pistas vêm da conversa, sem lista de palavras. É a tarefa mais difícil. A gramática fica no nível A2 (imperativo, can, let's, comparativos) e nunca é avaliada.
Sequência sugerida
- (5 min) Mostre Nova York num mapa; os alunos dizem o que sabem sobre a cidade.
- (10 min) Leitura em voz alta da conversa em duplas, um aluno como Ava e outro como Ben, e depois as seis perguntas.
- (10 min) Desenhos da página 1 e página 2: nomear os lugares, associar os significados, completar as frases.
- (10 min) Página 3: as direções e depois a palavra cruzada.
- (10 min) Corrija com o gabarito da página 4; os alunos leem em voz alta as indicações de Ava.
Adaptações
[S] Antes da página 3, deem juntos as indicações da sala de aula até outra sala da escola.
[A] Os alunos planejam um dia em Nova York para Ben: três lugares e como chegar até eles.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. Um mapa de Nova York ajuda no começo. Para ir além, os alunos escrevem o caminho da escola até um lugar da sua cidade.